dtnl教学设计3篇完美版.docx

dtnl 教学设计》 dtnl 教学设计（一） ： 一、复习检查。 1、 卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站 在音节的最前面。 2、 认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？ （单韵母）再人带调韵母， 教师讲解：声调都标在韵母上面。 3、 复习带调音节 bpbmambmb等。 4、 认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 二、导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真， 最聪明，学得最好，读得最准。 三、教学声母 d。 1、 看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话： 鼓棒敲鼓, 咚咚咚。 师引出：鼓声咚的声母就是 d，板书：do 2、 教学 d 的发音，记清形。 （ 1 ）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让 气流冲出来。 （ 2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （ 3）读：领读，齐读，正音。 （ 4）记：马蹄声响 ddd 像个反 6ddd 左下半圆 ddd 3、教学 d 的书写。 ( 1)范写：两笔写成，半圆也在 2 楼。 ( 2)书空：作业本上写三个。 4、教学 d 与单韵母组成的音节。 (1)板书d,声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧之后带出，直呼 d。 板书： d。 ( 2)开火车读 di 的四声,组词读。 四、 做课中操。 五、 教学声母 t 。 1 、出