学高为师身正为范师德征文.docxVIP

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 学高为师 身正为范 记得法国作家卢梭说过 :“没有榜样， 你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。 ”我想，我们每个教师的师德就如同这里的 “榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。 所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了四个春秋。回首这一千多个日日夜夜， 酸甜苦辣各显其间。 我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。 每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容， 不由得让人身心激动， 似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。 我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光， 照亮了一片清纯的天地。这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。 “教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。 不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作， 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、 默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情， 是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业， 更是一种对于教育事业的责任心， 以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。 我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益 求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼； 科研上，勇于创新，用富有价值的学术为我国的科教事业作出贡献。 我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。 师德是为师之本， 更是立国之基。 鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便 没有花木；所以土实在较花木还重要。 ”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？ 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现： 作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。 一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。 “每个人都需要爱” 在从事多年的教育工作之后， 我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。 教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程 ,是知识的构建与生成的过程 ,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。 我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们， 因为我要对得起那些渴望知识的眼睛， 那些对我如此信任的心灵。 原苏联著名教育家马卡莲柯说过： “没有爱便没有教育。 ”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。 ” 我的一个学生曾经这样说， “我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困， 但我特别喜欢听您的课。 我喜欢听您叫我可爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。 ” 另一个学生告诉我， “我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。 ”很质朴的话，却让我感动。 爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。 爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。 教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心