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核心素养下小学数学教学探究 摘要：文章首先介绍了核心素养的概念及意义，其次概述了核心素养视角下的小学数学教学现状，最后提出了核心素养视角下的小学数学教学对策，即提高教师的专业教学能力；创新课堂教学方式；合理利用多媒体技术，完善学生评价机制。 关键词?核心素养 小学数学教学 核心素养的提出，改变了传统的教学模式，为小学数学教师教学指明了新的方向，小学数学，是培养学生逻辑思维的重要学科，主要教授小学生关于数的认识，四则运算、图形和长度的计算公式、单位转换一系列的知识，关乎日常生活的计算。在核心素养的视角下，小学数学教学要体现出学生的主体作用，培养学生的自主学习能力和探索求知能力，但是在当前小学数学教学中，仍然被传统教育模式影响，导致教学效率得不到提高，满足不了教育改革的要求。因此，需要教师不断地总结经验，结合学生的实际情况，创新教学模式，构建高效的课堂教学。 一、核心素养的概念及意义 核心素养是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。素养，是通过训练和实践而获得的一种道德修养，也就是素质与教养，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含意得到了极大的扩展，包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。核心素养就是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主