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生活中的百分数 虞城县站集镇麦仁学校 陈慧英 一、阅读信息，引出百分数 老师这儿收集了一份我校的资料：（课件出示） 五一路小学总面积 33500 平方米，建筑占地面积约是总面积的 27% ，操场 面积约占总面积的 20% ，绿化率为 40% 。现有教工 120 人，具有大专学历的教 师人数占 68% ；全校共有学生 1500 人，六（ 2 ）班人数占全校人数的 2.9% 。 谁想来读一读？ （找一名同学来读）然后同桌互读再全班齐读。 这里有一些 新的数据， 认识吗？ （认识，叫百分数）对，这就是我们今天要学习的内容： （板 书课题） 二、信息交流，理解百分数的意义 师：在刚才的交流中知道同学们已经会读百分数了。 你还想了解有关它的哪 些知识？ 学情预设： 生：我想知道什么是百分数？ 生：我想知道百分数在生活中有什么用途？ 生：我想知道百分数的读法和写法？ 生：我想知道百分数和分数有什么区别？ 生：我想知道百分数和分数、小数都是怎么互化的？┅┅ （板书：意义 与分数的区别 用途 写法和读法┅┅） 这节课我们先来学习这几方面的知识，其余内容以后再继续研究。 三、学习百分数的意义与书写 利用所学知识，请你判断：哪个班的近视情况严重些。 班级 总人数 近视人数 近视人数占总人数（反馈时出此栏） 五（ 2 ） 25 8 五（ 6 ） 50 15 （1）可以先小组讨论。 （2 ）交流：为什么要把它们化成分母是 100 的数呢。（容易比较） 2 、刚才我们已经认识了百分数，百分数通常不写成分母是 100 的分数，而 在原来的分子后加一个小尾巴，“ % ”，这个叫百分号。注意在书写时，上面一 个小圆圈，一条斜线，下面再一个小圆圈。师示范。你会写了吗？ 师生交流怎 样把百分数写规范、美观？指导书写并完成上述表格。 这两个分数都表示什么。你能挑取其中一个说说它表示什么意思吗？ 我们再回头来看看一开始那份资料， 现在你能从那些百分数中挑取一个来说 说它表示的意义吗？ 你看这些百分数所表示的意思有什么相同之处？ 学情预设： （1）生：都是求谁是谁的百分之几的数。 师：能用一个数和另一个数来说吗？ （2 ）生：都是表示一个数是另一个数的百分之几的数。 总结一下什么是百分数？ （就是求一个数是另一个数的百分之几的数。 （板 书意义）） 师：百分数的比的后项都是 100 。百分数又叫百分率或百分比。 下面请同学们完整地读一遍百分数的概念。 四、巩固应用，解决实际问题 1、教师课件出示 90 页练一练图。 用分数和百分数表示图中的阴影部分。 教师先用红色画上 8 格，让学生用分 数和百分数表示出来，并说出 8% 的含义。然后学生完成其它。 2 、练习十九第 3 、5 题。 3 、比一比谁写得又对又快 百分之六 百分之二百 百分之三点九 百分之八十五 百分之六十 百分之一百五十 百分之二十点七