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一、教学目标：
了解生活用品因其用途不同而造型各异， 感受丰富的联想和大胆的表现带给
我们的乐趣。 能根据生活日常用品的不同外形展开联想， 并通过动手表现、 装饰、
使其形象生动有趣。
二、教学重难点：
教学重点：
通过对生活用品的联想， 认识到丰富的联想和大胆的表现， 能给我们的生活
带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。
教学难点：
引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。
三、课前准备：
有关生活用品、课件、各种工具和材料。
教学过程：
一、 组织教学
请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。
二、 引入新课
桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？
学生回答
出示课题：生活用品的联想
三、 新授课
1、 提出问题
“联想”这个词怎么解释？
学生讨论。 （理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一
事物。
2 、 展示用勺子装饰成的小人。
提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？
3 、 打开书，提出问题，分组讨论：
（1） 欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。
（2 ） 书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？
（3 ） 他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？
（4 ） 仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
学生分组进行讨论，解决问题。
四、 学生作业
作业要求：
1、 认真观察自己带来的生活用品。
2 、 大胆地展开联想。
3 、 用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。
五、 展示学生作业
组织交流。
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