《装饰画》示范课教学设计【小学美术六年级下册（人美版）】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《装饰画》教学设计 教材解析 本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分。由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富有兴趣、最便捷，也颇有效的绘画之一。线描画又叫线描装饰画。设计本课的目的在于让学生了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时，学会从自然中吸取丰富的形象，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，让孩子以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力、创造能力和观察能力。 教学目标 了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 能用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。 培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点 装饰画的特点及表现方法。 教学难点 如何表现出装饰画的特点。 课前准备 教师准备：课件、勾线笔等绘画工具。 学生准备：图画纸，勾线笔、水彩笔、油画棒等用具。 教学过程 欣赏导入 课件出示装饰画和写实绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。 课件出示课题。 讲授新课 1．欣赏丁绍光《乐园之梦》。提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？（夸张、变形、明快） 欣赏丁绍光作品《幸福鸟》。分析哪些地方进行了夸张、变形？色彩有什么特点？ 表达了画家的什么感情？ （人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比，对艺术、对生活的热爱之情） 【设计意图】引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。 3．欣赏李永平《凤》。这幅作品有什么特点？（画面简洁，线条流畅） 4．出示装饰画的概念。 装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。 【设计意图】帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。 欣赏课本上的学生作品。 小组讨论： 这几幅画有什么共同点和不同点？ 相同点：线条丰富，形象夸张，色彩对比强烈，有美感。 不同点：内容不同、创作手法不同、绘制材料不同。 作品中运用了哪些颜色对比？举例说明。（黑与白、红与绿、蓝与橙……) 【设计意图】引导学生学会恰当的运用色彩。 6．讲解线描装饰画的概念。 本书主要展示的是线描装饰画，线描装饰画简称线描画，是学生根据自己的单色笔先用线条勾画自然物像的基本部分和主要特征，再运用色彩装饰美化的艺术品。 7．出示线描裝饰画作品欣赏。 教师示范 边示范边解析线描装饰画的绘画步骤： 1．先用长线勾画自然物像的基本部分和主要特征。 2．运用变形手法省略局部和细节，简化大的形体。 3．根据构思和构图需要以添加法丰富画面，使构图饱满。 4．运用点、线、面、等造型元素对自然物像进行局部或整体装饰、夸张、美化。 5．使用对比色让画面明快醒目，对比强烈又富有和谐的美感。 四、学生创作 选择喜欢的工具，运用富于变化的线条，画一幅风格别致的装饰画。 教师巡视指导。（指导要点：画面的结构、线条的组织和颜色的设计） 展示评价 自评、互评、师评。 课后延伸 出示部分用刮画纸及剪贴画形式表现的装饰画作品，引导学生进一步学习。 【设计意图】培养学生自主学习的意识。