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《元日》（三下）教学设计 《元日》是统编本三年级下册第三单元《古诗三首》中的其中一首。第三单元的主题是“深厚的传统文化，中国的根”，本课教学着重让学生在文本体验中，了解春节习俗，感受中华传统文化，成为有根的中国人。 《元日》这首诗描写新春喜庆和万象更新的动人景象，同时寄托了作者执政变法、强国富民的抱负，充满欢快和积极向上的奋发精神。诗句中“新”字成了本诗的诗眼，诗人所写春节情景都在叙述“新年新气象”。 教学过程： 一、设疑揭题、解题 1.猜字：分步出示“元”的演变过程，让学生猜一猜这是什么字。让学生感知元有“头、初、首”的意思。 2.解疑：为什么把正月初一叫作“元日”？ 3.交流：春节期间，你知道家乡有哪些习俗活动吗？ 二、多种形式，读出“新”的韵律 读正确、流利： 1.自主学习。出示活动要求： 比一比谁能把古诗读正确、流利。 （1）结合生字表或工具书，自由朗读《元日》，把不流畅的地方多读几遍。 （2）同桌之间互读互听，分别正音。 （3）班级交流、评价。 2.展示交流。 （1）指名读。（重点检查“爆、屠、换、符”等字的读音） （2）同桌推荐其中一名同学展示读。 读出节奏： 1.古诗，古人写出来后常常把它谱成曲，它是可以唱的，很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读诗文吗？ 2.学生练习读。 3.指名读，师生点评。 4.组内打节拍齐读《元日》。 5.引入“平仄”读法。 （1）补充：诗中一