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Unit 4 I have a pen pal 第一课时 Let’s try let’s talk 教案 一、教学目标 ?知识目标: 1.听说读写句子：What are ...’s hobbies? ...likes... 2.能理解Let’s try和Let’s talk对话大意,并能正确朗读Let’s talk所学对话(包含正确的重音、语调、连读和意群停顿)。 3.能在图片、语境中理解生词 lives、teach、Jasmine flower 的含义。 ?能力目标:通过各种形式的活动,能在图片的帮助下,在情景中运用第三人称描述朋友或者笔友的兴趣爱好及相关信息。 ?情感态度、文化意识、学习策略目标: 1.能够激发学生热爱生活的情感，初步培养学生交朋友的意识。 2.能够在积极活跃的课堂气氛中，形成良好的英语学习兴趣，并增加对跨文化交际意识的培养。 二、教学重点难点 ?教学重点: 1.能在图片的帮助下，在情景中恰当运用句型。 What are ...’s hobbies? ...likes... 2.理解lets talk对话内容并能正确朗读对话。 ?教学难点： 能在情景中运用第三人称描述笔友的个人信息。 教学过程 Warming up Sing a song:My new pen pal Greetings. Guessing game:Who is he/she? 教师自述在本次课上交了一个新朋友，介绍她/他的基本情况，让学生猜猜这位同学是谁？ T:I have a new friend in our class.he is 12 years old,he is tall and strong.He is very active in class.He is from Zigui.He lives in ...Who is he? 4.揭示本节课谈论的主题：pen pal Presentation 出示我的笔友Lily，简单的介绍她的年龄、职业、国籍、身材特征等。课件显示New Zealand国旗及部分国家美景的图片，并提示学生本课时的评价方式是教师自制的有关新西兰国家风景明信片。 课件呈现问句，通过学生问教师答的形式，让学生知道教师笔友更多的信息。 初步学习目标语言：What are ...’s hobbies? ...likes doing... 3.Choose the best answer.（选择最佳答案） 此环节重点考察学生的听力水平以及获取信息的能力。 4.出示情境图，进入lets try 学习内容。 T:Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal.Who is his pen pal? 学生通过读题知道了图片中电脑中出现的人物即是Peter.教师提问：Where is he from?What’s he like? What are his hobbies?引导学生听前预测并核实答案。 5.Read and check 出示听力文本内容，学生齐读听力文本内容。教师问学生Peter的基本情况，学生一一回答。T：Peter is from New Zealand.He is very tall.He likes playing basketball.Where does he live?What other hobbies does he have?Let’s know more about Peter.Ok? 6.Watch and say 进入lets talk学习内容，学生观看动画视频说说：Where does Peter live？--He lives on a farm. 7.小组合作学习：（朗读、讨论、划线并回答问题） What are Peter’s/Oliver’s/Zhang Peng’s hobbies?课件出示表格，学生讨论三个人物的兴趣爱好并回答问题，教师一一核实问题答案并回归文本，通过音频、图片和上下文引导学生学习词汇 reading stories,doing kung fu,swimming,singing.和学生一起欣赏歌曲Jasmine Flower。 Practice Read and follow 学生跟读动画，教师要求学生注意语音语调。 Reading match 出示朗读匹配图，学生根据自己的实际水平自由选择朗读的形式：小组内齐读、分角色朗读、展演。 Fill in the blanks This is Peter Consolidation Look and say 课件展示明星及卡通人物的兴趣爱好，教师问：What are ...’s hob