高效课堂业皮务培训.pptVIP

第一部分：三个“典型”;1、杜郎口：乡村学校的奇迹;2、高中课改的典型之一;3、高中课改典型之二;4、总结;第二部分：高效课堂22条;1、概述：;2、五个要求; 3、高效课堂的构成要素;4、课堂的意义; 5、高效课堂的基本模式; 6、高效课堂的三条高压线;7、评价 A、以学生的“学”评价教师的“教”。 ? 让学生学会的课才叫好课。 让学生学会的老师才叫好老师。 B、“地心说”与“日心说” 学生是“太阳”，是“主体” C、让学生评价课堂 学生是教师的课堂“纪委”;8、评课看学生;9、课堂的效益指数;10、教师的作用;11、教师职业幸福的途径;12、敢于“放生”;13、为什么一定要有模式;14、必然走向高效学习; 15、高效课堂的成败;16、两手抓:高效课堂文化建设;17、高效课堂的“命门”; 18、高效课堂的四个核心词 教育、教师、学生、教室 ?? A、教育即解放 ??? B、教师即开发 ???? C、学生即创造 ????? D、教室即成长;19、高效课堂的管理 A、抓“两头”，促中间：一头指导学案的编制与预习；一头指当堂的达标测评；“中间”指教师要关注学习的学习状态和结论生成的过程。 B、观念决定一切。 C、学习是“临帖”，“继承”才能“生成” D、两手都要硬：既抓教师的观念转变，同时更要抓学生学习观念的转变，让学生充分认识到学习是自己的事。;