如何管理小学班级纪律4篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 如何管理小学班级纪律4篇 如何管理小学班级纪律第1篇 树立起教师的威严，让学生知道你说到做到，上课不敢不听。如果是低年级，学生不会记仇，下课还会和你一起玩。  建立好的班级制度，可以根据班内实际情况定。多奖励少惩罚，多夸奖，树榜样。  一定要学会成为一个演讲家，会灌输心灵鸡汤，可以举事例，可以动之以情，晓之以理。一定要贴近生活。  一定要做到关怀差生，因为班集体的程度基本是差生的程度。一定要和差生谈心，找到不学习不听话的点然后去突破这个点。差生都变好了，那么班集体会差吗？  花更多的时间和学生做朋友，必须以及只能是课下的朋友。上课的时候一定要是个老师，一个有威严的老师，不能混淆。  班级里面一定要有自己的小朋友，班长，学习委员，纪律委员，体育委员，等等。不一定要最好的，但一定要最合适的，一定要懂得是非。 如何管理小学班级纪律第2篇 1、教育学生上课听到铃响后，不要奔跑，不要拥挤，不要着急，快速走进教室，当老师说上课两个字，班长喊起立，老师说坐下，大家再集体坐下。这样做既能够培养学生的安全意识，又培养良好的礼貌习惯，久而久之，形成了习惯，慢慢地适应集体生活。  2、上课的过程中，不是特别紧急的情况不要打报告，有问题要先举手，手要放平，要举右手，上课不要和其他同学再说话，大闹。上课的过程中有些同学总是因为一点小事就要报告老师，容易分散其他同学的注意力，影响教师正常上课思路。上课时，桌面上只允许摆放和本节课相关的书籍，文具盒。以免孩子分散注意力。  3、关于文具的管理。告诉学生自己的文具要做上记号，尽量不要借其他同学的文具使用。当使用完文具时，要放回原来的地方，同学之间不要因为文具产生矛盾，影响同学间的友谊。 如何管理小学班级纪律第3篇 1.注重感情投资  记住这样的名言：学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆爱克兰特(Jaime Escalante)一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了付出总有回报的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。  2.遇事保持冷静  有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应．但不要反应过度。  3.正面陈述你的纪律和要求  有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。  4.规则并不是越多越好，关键在执行  你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。  5.保护学生的自尊心  避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。  6.让眼睛动起来  视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。  7.避免背对你的学生  有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛．总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉．可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。  8.采取管理措施时坚持逐步升级的原则  当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施；如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控．选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为．这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。  9.借用沉默的力量  与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地