作业3教学设计.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 数学 年 级 八年级 教学形式 新课 教 师 皮学军 单 位 黄石二十一中 课题名称 正方形的教学设计 学情分析 1.学生在前面已经初步掌握了平行四边形，矩形，菱形的一些简单性质，及判定，还掌握了研究三角形的性质的思想方法，具备了有条理地思考与表达的能力，为本课的深入学习奠定了基础. 2.活动经验通过初中一年多的学习，学生已经在观察、测量、画图、拼图、折叠、图案设计等活动中，获得了一定得数学活动经验和体验.通过动手参与，培养了学生积极参与、合作意识和分析、抽象概括的能力.。 教学目标 1．掌握正方形的概念、性质和判定，并会用它们进行有关的论证和计算． 2．理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别 3.通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力． 重点 正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系 难点 正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用 教学过程 教学过程： 让学生将事先准备好的矩形纸片，按要求对折一下，裁出正方形纸片．问：所得的图形是矩形吗？它与一般的矩形有什么不同？ 所得的图形是菱形吗？它与一般的菱形有什么不同？ 所得的图形在小学里学习时称它为什么图形？它有什么特点？由此得出正方形的定义：有一组邻边相等并且有一个角是直