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准(一)数一数
知与能力:通察,帮助学生初步 1-10各数,培养学生的察趣。
教学目
教学重点
教学点
前准
安排
教
学
程
程与方法:培养学生良好的学,如极手言,真听同学言等。
情感度与价:合教材内容行国主和保意的教育。
指察方法,培养察趣。
学会察,能有序数数
ppt件
1
一、按要求察。(本
2.3两的主)
教学充
看第2的,是一所美的小学,今天是开
学的第一天,小朋友高高地上学来了。大家来看看
里都有一些什么呢?能告大家,从幅上你知道了些什么?
仔察幅,看看上到底有哪些西。
的候要清楚,个数是1的是什么,个数是2的是什么,个数是10的是什么?
3.学生独立察。
二、。
生按1、2、3??的序,板1、2、3??个数是1的有??旗、教学大楼、老、操、向、
气温箱、足球;个数是2的有??双杠、跳、柱;个数是3的有??石凳、帽子个数是4的有??垃圾箱、国旗
:你是怎么知道有4个垃圾箱的?
个数是5的有?? 高楼、个数是6的有?? 花、
大、
个数是7的有?? 小、
个数是8的有?? 小
个数是9的有?? 女同学
个数是10的有?? 男同学
(允学生 10以上的。)
指板,些数你能数一数?
1
3.能完整的有 1个什么,2个?? 同桌互相
一。
上来大家听。(要求其余学生真听,了要拍手。)
三、。
才小朋友都很能干,在你能找一找,我教室
里有些什么?以小位,等一下来。
四、。
小派代表果。
五、小
小朋友的表都很棒,在你能一,你学
会了哪些本?今天我数了美的村小学里的人
呀、花呀、呀、子呀等好多西,数了教室里的
和窗等等西,放学后,你可以数数在家里或其他地
方看到的西。
六、作
看看你的包里都有些什么?数一数它的个数。
(必手写)
板
及
作
(必手写)
教学
反思
准(二)比多少
2
教学
目标
教 学
知识与能力:使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。
过程与方法:使学生通过操作、观察,初步体验数感。
情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。
重点
教 学
难点
课 前
准备
课 时
安排
教
学
过
程
知道“同样多”的含义,知道多、少的含义。
初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
课件 、小猪头、砖头、木头图片
课时
一、教学“同样多
小朋友们,今天老师给你们讲个故事,这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》,请学生听后回答(一边看书一边回答):
1.三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子 ?
图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖
学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片。
3.一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头 ?有没 有多余的小
兔?
一只小兔对着一块砖, 没有多余的小兔,也没有多余的砖头。
我们就说:小兔和砖头同样多。(板书:和同样多。)
学生模仿说一遍。
图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)
二、操作(教科书第 8页“做一做”第 1题)
师引导学生摆“同样多”。
教师摆六块橡皮后,要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。
全班学生独立摆“同样多”。
在梨片(5个)下面摆苹果片,摆的梨片要和苹果片同样多。
三、教学“多些、少些
图上有几只小猪?一共有几根木头(学生一边回
答教师一边贴小猪头图片、木头图片。 )
一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁
少
学生交流后请小组长代表回答。教师板书:多、少。学生
教学补充
(让老师们手写补充)
3
模仿说出谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。
图上还可以比什么 ?(随意比较)
四、操作(“做一做”第 2题)
全班同学动手操作, 1名同学到投影仪上操作。
1.第1行摆5个△,在△下面摆○,△要比○多 1个。
第2行摆几个
2.第1行摆4朵红花,摆的黄花比红花少 1朵,第2行
摆几朵黄花?
五、运用新知
1. 第7页第3题:左图是蜜蜂多,右图是骨头多。 (避免
学生产生思维定势
第8页第3题:学生观察,看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长,但疏密不同,进而判断摆的密的鸭子的只数多些,
3. 第8页第4题;此题是在同一排中比较多少,当第 5
次循环出现珠子时,只出现了一个黄色珠子,所以黄珠多而
红珠少。(介绍你的方法)
六、小结:
今天我们学习了“比一比”,知道在比较时,一定要一个对着一个比,才会得到正确的结果。
(必须手写)
板书
设计
及
作业
设计
(必须手写)
教学
反思
课题 数一数、比多少 练习课
4
知识与能力:会数 1—10个数的物体,会用同样多,多,少比较物体的多少。
过程与方法:在活动中学会有序的观察,会用数学语言表达。
教学
情感态度
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