识生物的多样性 教学设计.docx

PAGE 第二章理解生物的多样性导学案 一、教学目标： 1.领会生物多样性的涵义； 2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。 3.培养学生的分析水平、概括水平、资料搜集水平。 二、导学过程 1、自主学习： （1）.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于 和 ，居世界第三位。我国是 最丰富的国家，被称为 。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种数都位于世界前列。 （2）.生物的各种特征是由 控制的，生物种类的多样性实质上是 。 （3）我国的生态系统类型有 、 、 、 、 、 等。 （4）. ， 是保护生物多样性的根本措 2、合作探究：请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题： (1).生物多样性包括 、 、 三个层次。 （2）.世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是 、 和 。 （3）.我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了 、 、 、 、