1.4（教学设计）船有触礁的危险吗.doc

《§1.4 船有触礁的危险吗》教学设计 课 题：§1.4 船有触礁的危险吗 一、教学目标 (一)知识目标：能够把实际问题转化为数学问题, 能够借助计算器实行相关三角函数的计算,并能进一步对结果的意义实行说明,发展数学应用意识和解决问题的水平. (二) 过程与方法目标：经历探索船是否有触礁的危险的过程,进一步体会三角函数在解决问题过程中的作用，感受数学与现实生活的密切联系，初步培养学生用数学知识分析问题、解决问题的良好习惯。 (三) 情感态度与价值观目标：让学生在探索活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生数学思维和表达水平。 二、教学重点：能够把实际问题转化为数学问题, 并解决，能借助计算器实行相关三角函数的计算。 三、教学难点：根据题意，准确地画出示意图，能够把实际问题转化为数学问题。 四、教学方法：情境教学法、新技术教学法、鼓励和表扬法 五、教具准备：多媒体演示 六、教学过程： 1、回味无穷 （1）.直角三角形中，三边的关系？两个锐角的关系？边与角的关系？ （2）.30°、45°、60°角的三角函数值是多少？ 2、.创设问题情境，引入新课 [师]直角三角形就像一个万花筒，为我们体现出了一个色彩斑澜的世界.我们在欣赏了它神秘的“勾股”、知道了它的边的关系后，接着又为我们体现了在它的世界中的边角关系，它使我们现实生活中不可能实现的