2.4有理数的加法（1）.doc

PAGE 课题 2.4有理数的加法（1） 时间 9月17日 班级 七 教师 科目 数学 课时 第一课时 课型 新授课 一、教材内容分析： 对于有理数的运算，首先在于运算的意义的理解，即首先要回答为什么要实行运算。为此，必须让学生通过具体的问题情境，理解到运算的作用，加深学生对运算本身意义的理解，同时也让学生体会到运算的应用，从而培养学生一定的应用意识和水平。 二、教学重、难点： 重点：有理数加法法则的探索过程，利用有理数的加法法则实行计算。 难点：异号两数相加的法则。 三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）： 1．知识与技能：经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则； 2．过程与方法：能熟练实行整数加法运算 3．情感态度与价值观：培养学生的数学交流和归纳猜想的水平；渗透分类、探索、归纳等思想方法，使学生了解研究数学的一些基本方法。 四、学情分析： 学生在小学已经学习过算术四则运算，而初中的有理数运算是以小学算术四则运算为基础的，不同的是有理数运算多了一个符号问题。符号法则是有理数运算法则的重要组成部分，也是学生学习本章知识和今后学习其他与计算相关的内容时容易出错的知识点之一。 五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）： 自主学习法 六、教学环境及资源准备： 多媒体 七、教学过程： （一）复习引入，提出问题 活动内容： 1.复习提问： （1）下列