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探究人的社会化与学校体育教育观的融合 人的教育是一项系统的教育工程，家庭教育、社会教育、学校教育三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约。学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主。对青少年儿童的培育，有赖于家庭、学校、社会，是一项巨大的系统工程。而其中学校的培育和塑造，又是这一系统工程的基础工程。学校体育在培养青少年儿童体育锻炼的意识、技能与习惯这个过程中起着极为重要的作用，具有很大的优势，是青少年儿童锻炼意识和习惯养成的关键因素。青少年儿童的体育兴趣、体育爱好、体育行为、体育习惯受学校体育的持续影响，反复强化将会形成较为稳定的行为方式和体育价值观念。 一、人的社会化与学校体育功能的交叉性 个体学习群体和社会的文化，发展各自的社会性，把自己整合到群体中去的过程就是人的社会化过程。即由“生物人”变为“社会人”的过程。一般主要是指人从出生到青年阶段的社会化，在这一阶段社会化的基本内容主要是：(1)学习生活的基本技能和谋生的基本手段；(2)学习社会行为规范；(3)明确生活目标，形成主导价值观；(4)培养社会角色。关于人的社会化问题的研究，分析资料，大都集中于从哲学、社会学、文化学、历史学、宗教学等宏观层面的研究上，从微观层面审视人的社会化问题的研究少且缺乏整合性，没有形成理论体系。