小学美术课堂教学观察及研讨.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 2007年暑假美术课程培训 板块三 小学美术课堂教学观察及研讨 1、如何开展小学美术课堂观察（讲座） 1．1、课堂观察的概念 课堂观察是研究者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（观察表、 录音录像设备，直接（或间接）从课堂上收集资料，并依据资料做相应研究。 1．2为什么要进行课堂观察？ 课堂观察是课堂教学研究最经常最基本的方法之一 课堂观察是适合研究课堂情境的重要方法 课堂观察是促进教师专业化发展的重要途径 课堂观察能为教育决策与教育评价提供依据 一线教师进行课堂观察具有得天独厚的优势和条件 1．2、课堂观察的两种研究类型： “过程——结果”20年代萌芽，到60年代逐渐成熟。主要处理教师的教学行为（过程）与学生的学习成就（结果）两个变量之间的关系。通常是实证的、定量的。 “课堂人种志”70年代中后期开始兴起。主要通过参与观察收集资料，强调对行为意义的解释，是一种解释主义的定性研究。 1.3课堂研究的问题 1.教师和学生在课堂里做写什么 ?他们如何度过课堂时间的 ? 2.课堂中发生哪些互动,谁跟谁说话,说些什么? 3.教师如何管理班级,课堂规则是什么?如何管理学习材料 时间空间学生 行为等? 4.学生学什么,他们从事什么学习任务,投入程度和成功的程度如何 ? 5.从学生的观点来看,一天学校生活和一堂课是什么样的 ?