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精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 小学美术教学的多元化发展初探 在美术教学中，要求我们每一位美术教师都能够用艺术来陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，并能正确、积极地引导学生参与到文化的传承和交流中来，增强学生的感知能力和形象思维能力，培养学生的创新精神和艺术意识，最终促进学生个性的形成和全面发展。当然，随着素质教育的不断深入和发展，也要求美术课的教学要与时俱进，要符合时代发展的需要和社会多元化发展的趋势。 营造美的氛围，使学生受到美的感染，是多元化教学最突出的特色。如在《瓶子的造型》的教学中，我不用讲解或少讲解瓶子的设计和彩绘方法，而借助多媒体课件让学生欣赏一组作品：当我点击鼠标，屏幕上出现了一扇古朴厚重的 大门，门上方有“陶苑”二字，再点击鼠标，大门在“吱扭――”声中徐徐拉开，幽深中古筝乐声随之飘来，屏幕转成了一幅 深色调的古代制陶场景画面，让学生无法想象的画面出现在眼前，画面、文字、音乐、话外音等配合得浑然一体，学生注意力被吸引住了。当一件件精美的作品展现时，学生个个大声地惊叹着这伟大的创造，并在心中激起不可言说的创作冲动，从而创造出许多不凡的作品来。同时，学生可以在网络中查找不同影像、文字、图片资料，从而进行更深层次地 了解与欣赏。学生在感悟典型性作品，引发人我互比，冲击原始表现模式，从而达到对自己“旧”的否定与“新”的再创，为新形象的创作开辟一