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高一教师年度工作总结篇一 （含3 篇） 20xx 年 x 月，我从大学毕业来到了琼海嘉积二中，开始成为 一名高一物理教师。 紧张忙碌的高一上学期结束了， 回首半年来的物 理教学工作，能够说有欣慰，也有不成熟。今年，我一共带四个班级 的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重点班，其他三个班是普 通班，每个班都有每个班的特点，二班作为重点班，学生基础较好， 学习的兴趣也比较高，学习的态度也非常好 ;四班是普通班中最活跃 的班级，学生整体的学习状态也很好，课堂气氛比较活跃 ;七班，相 对来讲两极分化比较严重， 有一些不学习的学生， 也有很多特别学习 的学生 ;十班，作为我的带班主任的班级，相对来说学习物理的积极 性比较高， 学习状态良好。 所以在教学中我尽力去根据实际情况选择 教学方式，引导学生去学习。在教学上，我主要是这样做的： 首先，改变学生对物理的看法，增强学生学习物理的动力。作 为物理一科，在高中来说是相对较难，相对不好理解的科目，知识的 转变，学习方式的转变，难度的增加，和学生对物理的了解，使学生 在心里上对物理有个不好的印象， 觉得自己学不好物理。 所以在教学 中，我先从心里上，通过课下的交流，让学生从心里接受我，接受我 教的科目 ;在学习兴趣上，给学生讲解物理与实际的联系，增强学生 学习物理的兴趣 ;在课堂教学中，尽量摆脱物理枯燥的知识，用幽默 与实际的联系让学生轻松学习 ;在课后的学习中，经常鼓励学生，从 学生做会每一道题中去激发学生学习的兴趣和热情。 总之，在教学的过程中，我秉承让学生接受我这个老师，接受 我物理这个科目， 接受高中物理的学习方法的原则， 从而为以后的学 习打下良好的基础。 其次，在常规教学中，我首先注重初高中知识的衔接，将高中 复杂的物理问题与初中相对简单的问题相衔接， 降低问题的难度。 高 一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结 构，知道初中学生学过哪些知识， 掌握到什么水平以及获取这些知识 的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、 研究高一教 学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶” ， 保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。其次， 根据学生的基础较差，我在教学中，注重基础知识的学习与讲解，只 有打好基础才能更好的理解后面复杂的问题， 所以我注重基础知识的 反复理解使用。第三，坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。正如高中 物理教学大纲所指出教学中 “应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加 深，水平要逐步提升” 。高一教学应以初中知识为教学的“生长点” 逐步扩展和加深 ;教材的表现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积 累和水平的持续提升， 让教学内容在不同阶段重复出现， 逐渐扩大范 围加深深度。例如受力分析，从最初简单的找物理受到的力，到实行 力的合成与分解， 再到应用牛顿第二定律将力与运动结合起来求解问 题。一步步循序渐进，增强学生的学习水平。第四，增强学生对知识 的使用水平， 高中物理对学生定量的计算水平要求较高， 所以在物理 教学中，我采取的方法上在一节新课过后，让学生做相对应的习题， 讲解习题，增强学生对知识的使用水平。第四，在思维方式上，让学 生从能听懂新课，理论知识，到能够听懂习题，再到最后能够独立的 做题，独立的思考这样一个过程去学习。 培养学生独立思考与独立解