四年级下册数学教案-2.1用字母表示数｜冀教版（1）.docxVIP

预习案 课题 用字母表示数 课前 自主 学习 内容 1.回忆以前学的字母共 （ ）个。 2 说出生活中哪些地方见过字母？ 3. 加法交换律（用字母表示）： 4. 乘法交换律（用字母表示）: 导学案 导学内容及过程 反思、批注 教学目标： 理解用字母的意义。 会用字母表示数或数量之间的关系。 掌握用字母表示数的方法。 教学重难点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母或含有字母的式子表示简单的数量关系。能正确解读含有字母的式子表示数量的意义。 教学准备：多媒体。教学方法;小组合作。 教学过程; 第一课时 学习目标：1.理解用字母表示数的意义。2.掌握用字母或含有字母的式子表示简单的数量关系。能正确解读含有字母的式子表示数量的意义。 一， 预习反馈; 1. 处理预习单。叫一名学生分享学习成果。 2. 用字母表示学过的加法，乘法的交换律。（统计做的好的小组加星并表扬）。 二， 导学识标： 揭示课题，同学们，在生活和生产中以及数学 学习中离不开字母。那么今天我们来学习用字母表示数。老师书写课题《用字母表示数》。 出示本堂课的学习目标，并勾画相关的重点（用红色笔画）学生在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，并会理解含有字母的式子的意义。 三， 自主探究： 1， 做小游戏。老师拿出一个空盒，叫同学们观察，这里面有东西没有？没有，那么可以用一个什么数来表示？并说出理由。为什么？因为看到的，可以确定。老师板书 0.老师当着全班同学往空盒里放 2 只笔，再次提上面的问，老师强调。并板书。“2”像这样看见的可以确定的我们就用具体的数来表示。 接着老师蹲着往空盒里放几只笔，叫学生回答这时是几只？像这样看不见， 不确定的时候，我们可以用字母表示。26 个字母都可以。老师习惯用 A 表示。 刚才同学们用字母表示盒里不确定的数量。下面我们进一步探究一下。老师往盒子上面放一只笔。提问，现在一共有多少只笔？怎么表示比较准确。“A+1.”老师再示范放 5 支。怎么表示？ 然后再从盒里拿一只出来。请同学们回答“A-1”。 同学们学得很好，不但知道了用字母表示数还学会了表示数量之间的和与差的关系。 小组合作：拿出学习单 1.做一做。并讨论。我（小强）今年 11 岁，我（小丽）比你大两岁。 （1） 小强 A 岁时，小丽多少岁？（ ） 当小强 15 岁时小丽年龄是（ ）岁。 （1） 如果用 b 表示小丽的年龄，则小强的年龄与小丽的年龄之间的关系可以表示为： 。 （2） 同学们真棒，紧接着我们来探究字母表示数的倍份关系。 2.出示例 1 请看大屏幕例 1.讲解。强调 ( 1)字母在乘法中的乘号的省略。如，a×7=a.7=7a （2）省略乘号。 Xxy 7xa 1xa mx5 ax8xb （3） 做学习单 2. （4） 大屏幕出示做题要求。 要求小组讨论;用字母表示数，有哪些好处？要注意什么？ 四． 展示点评。大屏幕出示判断题。 1.（1）a×5 写作 a5 ( ) ( 2） a×b ×c 写作 abc ( ) ( 3）5 ×5 写作 55 ( ) （4）a+2 写作 2a ( ) ( 5）b ×2 ×c 写作 2bc 2.填空; （1） 每千克花菜 1.28 元，m 千克（ ）元。A 元能买（ ）千克。 （2） 汽车每小时行 50 千米，t 小时行（ ）千米。 （3） 买 40 台电视机用了 a 元，每台电视机的价格是（ ） 五．反馈训练。 1.练习书 75 页的课堂活动。 2， 默看教材。板书设计： 用字母表示数 确定 比如 1,2,3,4,5，。。。。不确定 用字母表示可以 a b x y