全等三角形判定4角平分线及其性质1.pdfVIP

11.2 三角形全等的判定（ 4 ） 班级 姓名 设计：张伟 学习目标 1、掌握直角三角形全等的判定方法“ HL”，并能灵活选择方法判定三角形全等； 2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，发展学生数学推理能力； 3. 极度热情、高度负责、自动自发、享受成功。 学习重点：运用直角三角形全等的条件解决问题。 学习过程： 一、复习思考，温故知新 (1) 、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 (2) 、如图， Rt △ABC中，直角边是 、 ，斜边是 (3) 、如图， AB⊥BE于 B， DE⊥BE于 E， ①若∠ A=∠D，AB=DE，则△ ABC与△ DEF （填“全等”或“不 全等” ）根据 （用简写法） ②若∠ A=∠D，BC=EF， 则△ ABC与△ DEF （填“全等”或“不 全等” ）根据 （用简写法） ③若 AB=DE，BC=EF，则△ ABC与△ DEF （填“全等”或“不全 等” ）根据 （用简写法） ④若 AB=DE，BC=EF，AC=DF 则△ ABC与△ DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） 2、如果两个直角三角形满足斜边和一条直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？ (1) 动手试一试。 已知： Rt △ABC 求作： Rt △ A B C ， 使 C =90°， A B =AB, B C =BC (2) 把△ A B C 剪下来放到△ ABC上，观察△ A B C 与△ ABC是否能够完全重合？ (3) 归纳；由上面的画图和实验可以得到判定两个直角三角形全等的一个方法 斜边与一直角边对应相等的两个直角三角形 （可以简写成 “ ”或 “ ”） (4) 用数学语言表述上面的判定方法 A A 1 在 Rt △ABC和 Rt A B C 中, BC B C ∵ ∴Rt △ABC≌Rt △ C B AB C 1 B1 （5 ）直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法 “ ”、 “ ”、 “ ”、 “ ”、 还有直角三角形特殊的判定方法 “ ” 二、预习效果检测 1、如图，△ ABC中，AB=AC，AD是高，则△ ADB与△ ADC （填“全等”或“不全 等” ）根据 （用简写法） D 2、、如图， AC=AD，∠ C，∠ D 是直角， BC 与 BD相等吗？为什么？ A B C 三、学以致用，展示提升 1、如图， B、E、F、C在同一直线上， AF⊥BC于 F，DE⊥BC于 E， AB=DC，BE=CF，你认为 AB 平行于 CD吗？说说你的理由 答： 理由如下：∵ AF ⊥BC，DE⊥BC （已知） ∴ ∠AFB=∠ DEC= （垂直的定义） ∵BE=CF，∴ BF=CE 在 Rt △ 和