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教师个人成长计划 15 篇 教师个人成长计划（一） ： 一、背景分析 ( 一) 外部环境带来的机遇与挑战 1. 外部机遇 (1) 当今世界的教育环境，已经是个人事业发展和民族可持续发 展的原动力， 在这个个体与个体、 民族与民族竞争日益激烈的今日越 来越凸现出它的战略地位。每个人要想生存，离不开教育 ; 每个人要 想发展，更离不开教育。作为我选择的事业，就更应当使自我的事业 有所成就 ; 作为全球人类竞争的筹码，炎黄子孙的我也该做些利于民 族教育的事。 富阳市作为 XX省的省会城市 XX 的卫星城市，一个拥有 60 多万 人口并具有耕读传家、 勤教苦读文化底蕴深厚的风景旅游城市会持久 的爆发出对教育事业的空前热情， 这既为奋战在富阳以致杭城教育舞 台上的教师供给了广阔的发展空间，又会吸引大批全国教育精英会 盟。如此这般教育资源不断优化的过程， 其实就是教师队伍优胜劣汰 的过程。如果我们想在激烈的竞争中站稳脚跟，就得不断发展，进行 自我超越，这是生存的基本需要，同时，提高是人类的生活方式，我 们每个人都渴望自我成为某个群体的优异分子， 试想，能在强手如林 的 XX大地区教育界拥有一席之地，该是自身价值多么有力的体现。 如果像肖教授所说的那样， 要在一个大城市取得举足轻重事业的 人才，不仅仅产生在本地城市内，往往在附近县城会出现更多，尤其 是像富阳市拥有深厚文化底蕴、 尊师重教氛围浓厚的城市， 出现人才 的概率更高， 很多事实证明确为如此， 这对于我们来说不就是一种机 遇吗 (2) 郁达夫中学，既有郁达夫先生的优良文化传统气候，又有此 刻郁达夫中学的强大的社会教育力量支持， 为我进行素质磨练、 开展 教学研究、提升岗位竞争力供给了优势平台。 我校蒸蒸日上的发展势头， 异常是近年来学校大力加强内部管理 和对外宣传， 学校领导尤其重视教师教育教学质量， 当然大家都认识 到教育教学质量的取得，离不开教育教学研究和每位教师的专业成 长， 201x 年中考的成就证明的就是这一点，这使我更有信心应对各 种复杂教育形势。 (3) 我作为学校教科室负责人，更有义务为全体教师做好助手好 榜样，在教科室工作也更能与更多的专家教师交流接触， 获得更多的 教研信息，和其它教师一齐发展。 所以，无论从个人生存还是自我可持续发展的角度， 无论从实现 个人价值的角度还是外部环境供给的优越条件看， 我都处在一个十分 优越的适合于成才的环境里，同时也拥有许多内在和外在的成长动 力，异常要提一下的是我校拥有和其它学校没有的资源优势， 那就是 盛志军数学特级教师， 他对于我乃至全校所有教师的个人专业发展大 有裨益。 所以，制定个人教师专业发展规划书既能够把握方向， 明确目标， 循序渐进，少走弯路，也能够时时警醒自我不懈怠，走上科学发展的 高速路。 2. 外部挑战 (1) 岁月不饶人， 我已经近 40 周岁的中年教师， 精力和体力有所 下降，但我会不断的学习和锻炼， 使自我成为一汪泉水而不是一潭死 水。 (2) 环境的竞争在所难免，全市的优秀的、具有发展势头的教师 在周围环视，没有理由让自我躺在温床上。 (3) 社会整体上应试教育气氛太浓，素质教育还未全面推进，教 育家办学和实现教育梦想的环境还未完全具备，