人教版小学英语四年级上册第五单元说课稿1.docVIP

人教版小学英语四年级上册第五单元说课稿1 　　教学设计: 　　说课内容 : 　　一、单元分析、课时分析 　　二、学情分析 　　三、教学目标 　　四、教学重、难点 　　五、教法与学法 　　六、教学步骤与活动设计 　　七、作业布置 　　八、板书设计 　　一、单元分析 　　本单元是第五单元，谈论的主要话题是学习和询问喜好吃的食物。整个单元分为A、B、C三个部分。A部分主要学习食物的名称，学生需要掌握rice、beef、bread、milk等12个四会单词，以及以及运用句型Can I have some… 和 What would you like?以及Can I help you? 来询问对方喜欢什么食物；B部分将在A部分的基础上继续学习食物名称的拼写，并学习关于餐具的名称，学生能够用Can I help you？的句型提问对方； 　　单元分析 　　C部分不做重点学习，有兴趣的学生可以根据A、B部分的基础上制作自己喜欢的菜单，和同伴互相检查。 　　课时分析 　　本课时为第五单元的第一课时，这一课时要求学生掌握rice、beef、bread、milk等12个四会单词，以及掌握Can I have some…和What would you like?这两个基本句型。本节课的话题是“食物”，所以学生的兴趣会很浓厚。单词的学习对学生来说比较简单。在句型教学中如何引导不同层次的学生运用本课学习的词汇与句型、借助已有的语言积淀、结合自己的实际参与交流和讨论是本课的教学重点，也是教学难点。 　　二、学情分析 　　四年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，四年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。 　　三、教学目标 　　1.知识目标: 　　?学生能够掌握rice、beef、bread、milk等12个四会单词。 　　?学生能够熟练运用Can I have some…和What would you like?这两个基本句型。 　　2.能力目标： 　　?通过对以上知识的掌握，学生能听懂关于食物的对话和录音，能听懂师生之间展开的问答，能够和同伴展开对话，了解和传递信息； 　　三、教学目标 　　?学生能就类似话题，创造性地自编对话。 　　3.情感目标： 　　通过合作交流，培养了学生听、说、读、以及运用语言的能力,树立学生学习英语的自信心。 　　培养了学生的合作意识和参与意识。 　　有助于学生了解西方文化，拓展国际视野。 　　四、教学重、难点分析 　　1.教学重点: 　　本课的教学的重点是让学生掌握rice、beef、bread、milk等12个四会单词，以基本句型Can I have some… 和 What would you like?以及Can I help you ?这三个句型，初步锻炼学生运用语言的能力。 　　2.难点： 　　本课的难点是对于vegetable和hamburger这两个单词的拼写; 　　本课的另一个难点是对于四会单词复数形式的掌握。 　　五、教法与学法 　　1.教法： 　　?直观演示法、交际教学法、愉快教学相结合的方法。 　　?注重于趣味教学，创设情景，鼓励学生多开口。 　　?在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。 　　五、教法与学法 　　? 多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。 　　2.学法： 　　? 小组活动学习法。例如：pair work/ group work等。 　　六、教学步骤与活动设计 　　Step 1、热身（5） 　　Step 2、新课呈现及操练（15) 　　Step3、活动(10) 　　Step4、巩固练习 (8) 　　Step5、作业布置 (2) 　　Step 1、热身（Whole class work 5） 　　? 1、Greeting. 　　? 2、全班齐唱本单元的歌谣 《Head shoulder knee and toes》 。 　　? 3、设计目的：通过歌谣的引入，调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，为进入本课主题作准备。 　　Step 2、新课呈现及操练（20) 　　1、猜谜语游戏。教师出示准备好的图片，学生用汉语猜，从而引出本课生词：rice、beef、bread、milk等。 　　2、听录音，跟读。教师播放录音，学生跟读。 　　设计意图：首先设计谜语，调动学生的积极性，从而引出本课重点。 　　Step3、活动(Pair work 10) 　　活动2：(group work 5) 　　Step4、巩固练习 (group work 8) 　　活动方式：