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2021年教师资格证面试试讲：中彩那天说课稿 　　2021年教师资格证面试试讲：中彩那天说课稿 　　设计意图：要让学生体会父亲诚实守信这种精神，感受这种品质，必须讲清两点：第一、他生活“拮据”，非常贫困;第二，他“梦寐以求”，需要汽车。他是在这样的情况下，表现出这种思想境界的，就更显难能可贵。 　　此时归纳父亲矛盾冲突的根源： 　　留车，他就选择了(金钱、物质);还车，他就选择了(诚实、守信)。这两个都是父亲想拥有的，这确实是个难题，而且牵扯到了人的道德问题。 　　如果你是父亲将如何选择?让生以己之口说父亲之心声，设身处地的感受父亲决定还车时刹那间的内心世界，体会人物崇高的品质。 　　父亲最终选择了做一个诚实、有信用的人，是什么让他决定这样做的，是母亲的那句话“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。 这是最终驱使父亲作出将中奖的汽车还给库伯先生的根本所在 。 　　四、理解母亲的话，体会诚实、守信的重要性。 　　为了帮助学生理解这句话，我设计了以下环节： 　　1、你就是父亲，终于还车了，心情怎么样?(生)读第9自然段，读出父亲的高兴，轻松。 板书 　　2、创设情境，体会诚实守信的重要。师随机提问： 　　(1)你就是库伯，父亲把车还给你时，你会说什么?例：(生：这个朋友我交定了!)(师：父亲得到了你的友情。) 　　(2)你就是旁观者，看到这一幕，你想说什么? 　　(3)你就是库伯的老板，此时你怎么想? 　　(4)你就是父亲的孩子，你会怎么评价父亲? 　　生回答时，教师及时总结提练：父亲虽然失去了( )，但是却得到了( 友情，尊重，信任，重用，内心的安宁 )。 　　3、此时，你还觉得他们家贫穷吗? 答案是否定的，让学生谈自己的想法。 　　所以说“中彩那天，父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。” 　　4、再次出示这句话：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”围绕:诚实+守信=财富，思考财富指什么?理解这句话的意思，突破难点。 　　自悟，组内交流启发，全班交流，老师总结提升。 　　5、根据板书体会; 　　对比父亲中奖时的严肃和还车后的轻松，你从中悟到了什么? 当我们做的事情违反道德时，终究会受到良心的谴责。只有遵守道德，遵守做人诚信的原则，彩能获得内心的宁静和真正的快乐。 　　5、师小结。再读母亲的这句话，记在心中。 　　五、扩展延伸 　　1、出示有关诚实守信的名言，生读，内化体会。 　　2、出示江西省评选的道德模范的图片及事迹，激励学生争当道德模范，做一个诚实守信的人。 　　五、说板书设计 　　5 中彩那天 　　中奖时 道德难题 (留?还?) 还车后 　　—————————————————→ 　　严肃、咆哮 诚实，守信 高兴 轻松 　　样的设计，理清了事情发展的顺序，呈现了父亲中奖到还车的思想过程，突出了诚实守信的重要性，符合板书设计的目标性、有序性、直观性，是教与学思路的体现。 　　以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师 　　【2021年教师资格证面试试讲：中彩那天说课稿】相关文章： 　　1.中彩那天优秀说课稿 　　2.中彩那天教学反思 　　3.《中彩那天》教学设计 　　4.《中彩那天》的优秀教案 　　5.中彩那天优秀教案 　　6.中彩那天教学设计 　　7.2021教师资格证面试试讲：落花生说课稿 　　8.2021年教师资格证面试试讲-正弦定理说课稿 　　2021年教师资格证面试试讲：中彩那天说课稿 　　设计意图：要让学生体会父亲诚实守信这种精神，感受这种品质，必须讲清两点：第一、他生活“拮据”，非常贫困;第二，他“梦寐以求”，需要汽车。他是在这样的情况下，表现出这种思想境界的，就更显难能可贵。 　　此时归纳父亲矛盾冲突的根源： 　　留车，他就选择了(金钱、物质);还车，他就选择了(诚实、守信)。这两个都是父亲想拥有的，这确实是个难题，而且牵扯到了人的道德问题。 　　如果你是父亲将如何选择?让生以己之口说父亲之心声，设身处地的感受父亲决定还车时刹那间的内心世界，体会人物崇高的品质。 　　父亲最终选择了做一个诚实、有信用的人，是什么让他决定这样做的，是母亲的那句话“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。 这是最终驱使父亲作出将中奖的汽车还给库伯先生的根本所在 。 　　四、理解母亲的话，体会诚实、守信的重要性。 　　为了帮助学生理解这句话，我设计了以下环节： 　　1、你就是父亲，终于还车了，心情怎么样?(生)读第9自然段，读出父亲的高兴，轻松。 板书 　　2、创设情境，体会诚实守信的重要。师随机提问： 　　(1)你就是库伯，父亲把车还给你时，你会说什么?例：(生：这个朋友我交定了!)(师：父亲得到了你的友情。) 　　(2)你就是