数学教案_教学设计.docxVIP

《小数加减法》教学设计 四年级2班 执教者：余新明 教学目标： 1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算方法。 2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点：理解”小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，你们有没有去书店买过书呢？老师我最喜欢看去书店买书了，现在，老师想去书店买几本书，分别是数学家的故事和童话选，单价各是6.45元和4.29元，根据这两本书的价钱你们可以提出什么数学问题呢？ 生1：数学家的故事和童话选一共需要多少钱？ 生2：数学家的故事比童话选多多少钱？ 师：非常好！谁来解决第一个问题？ 生：6.45?+4.29 师：第二个问题，谁来？ 生：6.45?-4.29 师：很好！那6.45?+4.29和6.45?-4.29到底等于几呢？今天我们一起来学习?——小数加减法. 师：这两道算式你们会算吗？请同学们拿出草稿纸来列竖式算一算吧! 二、探究小数加法的计算方法 师：看到同学们这么爱动脑筋，小精灵要送给大家一些礼物，瞧 数学家的故事：6.45元 神奇的大自然：8.3元 童话故事：4.25