18.1平行四边形的对角线互相平分.docx

教学设计 平行四边形的性质 抚顺五十中学 牟敬娟 一、教学目标 1知识目标 经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念 和性质；探索并掌握平行四边形的对边相等，对角相等的性质。 2能力目标 在进行探索的活动过程中发展学生的探究能力， 提高学生运用数学知识解 决河题的能力； 3情感目标 在探索讨论中养成与他人合作交流的习惯，提高克复困难的勇气和信心。 二、 教学内容及重点、难点： 教学内容： 1平行四边形的概念 2平行四边形的性质 3平行四边形的概念、性质的应用。 教学重点：探索平行四边形的性质 教学难点：通过操作、思考、升化、归纳出结论 教学方法：探索归纳法 三、 教学对象分析 这节内容通过拼图引出平行四边形的定义， 让学生经历探索、探究研究、讨 论的过程，对平行四边形的概念及性质有本质性的理解， 同时通过自己动手操作 发现平行四边形的很多性质，教师在教学过程中，结合具体的背景适时的提出问 题，满足学生多样化的要求，这节内容对以后的菱形、矩形内容的引入埋下伏笔。 四、 教学策略及教学设计 设置问题情境，弓I入课题。 1、让学生进行如下操作后，思考以下问题：（幻灯片展示） 小组合作，探究新知 D观察它还有什么特征？（学生思考、操作后，教师用 D 答：（1） AB=CD，AD=CB （2）Z 1 = Z 3，/ 2= / 4，Z B= / D （3） AD//