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九年级下学期英 语教学计划 6 篇一： 2015-2016 九年级英语下学期工作 计划 2015-2016 年九年 级下学期英 语教学工作 计划 这一个学期是学生初中 阶段最后一个学期，也是 检验学生学 习成绩的关键的一期，他 们将迎来一次真正意 义上的选拔 考试 。迎接好 这次中考将成 为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中 应该帮助学生理解、 吸收、吃透教材， 对教材中的知 识进行内化，即 进行综合、 应用、创新和中考思 维的升华，把书本知识变成学生自己的知 识。要有一定的 时间作强化训练，通过训练 ，锁定差距，然 后提出弥 补差距的可操作性 对策措施，千方百 计缩小差距，改 变尖子生少、中 间断层、底子大的 现状。对学生分批分 层地辅导和督促， 让他们实现 最佳的成 长理想， 实现取得好成绩的愿望。 一、指 导思想 深入贯彻教育教学理念。 认真总结教学经验，努力把学生的英 语基本功打扎 实，同 时还得加强对阅读 能力和 综合应用能力的培养和指 导，使学生在 这方面的能力有所提高，在 强化书面英语的同时注重学生听力和口 头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考取得一个 理想的成 绩。 二、情况分析 1、学生情况分析 032 班本学期 45 人，上学期英 语最高分 80 分，最低分 12。从上学期成 绩来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不 齐，给上课带来很大的 难度，平均分不及 过差线。大部分学生 基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他 们的学习情绪不稳定， 也不能 坚持不懈，少数几个中 间生平时基本能 够配合老 师的教学，但自 觉性和定性不足， 有些默不出声，精神不振， 课后很少复 习功课，上课不注意听 讲，问题 出来了不 动脑筋想，而是急于去想 课本上找答案，半天 说不出个所以然来，学 习方法不灵活，需要老 师的督促才会有所作 为；也有个 别学生属于不思 进取型， 积极性和主 动性极差，他 们或偏科甚至 对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学年英 语教学内容 为一册，共 15 个单元，从上学期 结束已经上完 12 个单元，剩余 3 个单元计划在 4 周内完成教学任 务。接着 进行总复习，具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握 书中的所有 单词，熟练应用重点 单词和短语，复习初中的所有 单词。 语法：掌握８种 时态，一般 现在时 ,一般过去时,一般将来 时,现在进行时,过去进行时,现在完成 时,过去完成 时和过去将来 时。了解部分构 词法，掌握英 语的基本句子 结构：五种简单句，并列句，复合句（状 语从句及定 语从句）。 阅读：主要训练学生根据 问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分 层次阅读文 章。在 阅读过 程中针对长 句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教 给学生分析句子 结构的能力。 写作： 书面表达是中考中失分最大的 题目，所以 对于大多数同学，先落 实平时训练 ，要求学生注意主、 谓、宾的基本 结构及时态。并多做一些 连字成句、 连句成篇的 训练。培养学生好的 书写习惯，如大小写， 标点等。 三、教学 进度安排 第一周到第四周完九年 级全部教学内容；第五周到第八周 进行具体、 专项复习如名 词、代词、数词、冠词、形容 词副词、动词、句子结构、复合句、交 际用语、写作。第九周到第十二周复 习书本知识，第十三周到十六周 检测并讲解模拟试题 ，做到精 讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前 动员。在复 习中注重 对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。 四、教学措施 根据学生的情况和班上的 实际，本学期采用以下措施： （1）首先要从思想上扭 转学生以往的不良学 习习惯 和态度，培养学生自 觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精 讲多练。即将面 临的是中考，学生的 态度变化多变极不 稳定，要动员好学生做好思想工作。 2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学 习目标，具体的分数，每次考 试后都要 进行分析并制定下一次的目 标只准前进不许后退，建立 错题库 自我评价。并督促 为实现目标切实地刻苦学 习． 3）每堂 课一定注意当堂的学 习效果，突出重点 难点．务必要求学生掌握必 须掌握的基本的东西．注意 检查学生做笔 记的情况。每天都要布置作 业不然有的学生比 较懒散。对英 语而言记忆背诵是很重要的， 应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复 习，随意抽 查。 4）教学 过程应突出学生的主 动性，指导学生主动地获取知识，科学地 训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多 样的教学方式，鼓励运用探究性、启 发式和讨论 式的学习方式。要避免繁 琐的语法分析和 琐碎机械的 练习。 5）重视创设 英语学习的环境，沟通 课本内外、 课堂内外、 学校 内外的