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中职信息技术课程有效教学的策略 引言：中职院校主要是为社会提供和培养应用型的专业技术 人才。 信息技术是中职院校对学生进行教育的一个重点， 可以满 足社会对信息方面技术人员的需要。 信息技术这一课程除了要教 会学生关于信息技术的一些理论知识之外， 还要培养学生的动手 操作能力以及创新的能力。 所以说中职信息技术课程开设以及有 效教学是非常重要的， 下面本文就对中职信息技术有效教学策略 这一问题进行分析。 一、通过课堂教学中的精讲多练来进行有效的教学 所谓精讲多练要分为“精讲”和“多练”两个部分。“精 讲”就是要讲清课程的要点，对课程的难点要进行详细的进行， 而对于重点要有一个明显的突出， 让学生可以很清楚课程的构造 和组成部分， 交给学生正确的学习方法。 “多练”就是知识点授 课结束之后老师要组织学生进行对知识的运用，从操作技能入 手，为学生创造实践的机会。让学生多进行上机操作、多动手以 便对知识又一个更加深刻的了解的过程。 学生通过老师的精讲多 练一定可以提高课堂的教学效率，进行有效的教学。 例如，老师在对 Excel 表格进行授课的时候， 就要进行精讲 多练，首先对重要的知识点，如怎样使用比例图，如何用公式进 行表格数据的计算等问题进行讲解， 然后就让学生们动手进行训 练，要多根据授课的内容让学生进行反复的训练， 这样可以增加 学生的掌握能力。 二、通过任务驱动的教学方法提高课堂的教学策略 任务驱动是一种建立在构建立理念基础上的教学分方法， 具 体指的是让学生带着任务， 在真实的任务中进行探索， 在探索中 进行学习， 把学习的过程变成完成任务的过程， 让学生对知识又 一个更好的理解。 在这种带有任务的学习过程中可以不断地提升 学生成就感。 每一个任务的完成都会使同学对知识有一个更深的 理解。这样的教学方法对于信息技术教育来说是非常的有效的， 它不仅帮助学生对知识点进行理解增加教学效率， 还在一定的程 度上锻炼了学生的动手实践能力。 例如，学生在学习PPT制作的时候，老师就可以运用任务驱 动教学对学生进行授课。 给学生设置一个制作任务， 可以是本课 程的课件或者是一些与学生日常相关方法的 PPT制作，在这种形 势下，学生一定可以更好的对 PPT制作过程有一个很好的理解和 运用。 三、通过老师对学生的学习进度和质量进行及时的评价进行 有效教学 老师对学生的学习起到很大的促进作用， 老师的鼓励对于学 生的学习兴趣来说是非常的重要的。 所以老师要经常性的对学生 的学习进行合理的评价。 如果学生的学习效率和进度不是很好的 话要进行双方面的评价， 可以告诉学生他的不足在什么地方让他 进行改进，也要对学生进行鼓励，夸一些学生比较好的方面，这 样既不会让学生不舒服还会让学生对以后的学习更加的有信心， 让课堂的教学效率有一个提高。 例如，在进行 Photoshop 的教学过程中， 就可以对学生进行 评价式教学， 对学生的优点提出表扬， 对学生的不足提出改正意 见，真诚的与学生进行交流是课堂效率有效提高的保证。 结束语： 为了让课堂的教学效率有一个提高， 为了更好的为 祖国输送合格的优秀的人才， 就要对中职院校的信息技术教学方 法，有一个合理的适合当代形势的改变， 让中职教育进行的更好。