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幼儿园小班教硏内容三篇 幼儿园小班教研内容1 1、 以园为本的教育科研体系 系列科研主题： 幼儿园要有计划地定期开展丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量； 要充分发挥教研组和备课组的作用；(3)大力加强课堂教学的研究，千方百计提高课堂教学的效益； 要组织教师积极开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变教师的教学方式； 要建立教学成果和教研成果的奖励机制，激励教师不断地创造新的教学和教研业绩； 要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果，从制度上保障“园本教研”常研常新。 2、 以园为本的系列化主题学习，教学研究既要研“教更要研“学 要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式密切结合起来，改变过于强调“接受学习”现状； 倡导主动参与，乐于探究和勤于思考，形成“自主、合作、探究的习惯; 幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系；(4)建立常规化的制度，促使教师人人承担学习指导的责任。 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。 可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。 幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。 其教育课程没有明显的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。 幼儿园小班教研内容2 1、 以园为本的教师培训体系一一系列培训主题： 重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力； 重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人， 要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修提高提供必要的保障， 发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助， 在改革中，尤其要注重釆取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。 2、 以园为本的教育科研体系一一系列科研主题： 幼儿园要有计划地定期开展丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量； 要充分发挥教研组和备课组的作用； 大力加强课堂教学的研究，千方百计提高课堂教学的效益； 要组织教师积极开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变教师的教学方式； 要建立教学成果和教研成果的奖励机制，激励教师不断地创造新的教学和教研业绩； 要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果，从制度上保障“园本教研常研常新。 3、以园为本的系列化主题学习，教学研究既要研“教更要研“学 要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”密切结合起来，改变过于强调“接受学习”现状； 倡导主动参与，乐于探究和勤于思考，形成“自主、合作、探究”的习惯; 幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系； 建立常规化的制度，促使教师人人承担学习指导的责任。 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。 幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。 每个孩子都由于不同家长的不同教育方式有着不同的性格，有的顺的像小绵羊，有的像猴子一样活泼，因此有家长怀疑自己的孩子是多动症，当然这是遗传造成的。幼儿园的上课时间并不长，如果孩子的注意力确实不能集中，家长要考虑是否是因为的上课方式没能吸引孩子的注意力，孩子没有兴趣，自然就不会专 心听讲。当然您也不能排除，有的孩子看似在玩其他的，其实小耳朵都在听讲课呢。面对孩子注意力不集中，家长或者首先要为孩子排除一切可能影响孩子注意力的东西，如太花哨的文具盒，橡皮擦等， 如果孩子的视线范围内有其他事物，孩子就很难集中注意力了。不过五岁的孩子已经有了一定的自控能力了，家长可以利用一些小技巧来培养孩子的注意力。如让孩子专心的做一件事情20分钟，及励孩子玩5分钟的游戏等，然后等到孩子办到以后再慢慢增加时间，这样我想孩子的情况会有好转。