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PAGE PAGE 2 湘教版小学美术教材二年级上册 《瓜果飘香》教学设计 容县容州镇中心学校 梁妮 一、教学内容分析 《瓜果飘香》属于“造型·表现”学习领域，是一节绘画表现形式的美术活动课。教材内容选用儿童熟悉、喜好的飘香瓜果作为题材，通过观察、了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，触动学生对之特有的情结，从而引发表现的欲望，促进主动学习的愿望。本课内容侧重于对各种水果的形状和色彩运用的认知和表现，通过对瓜果的观察了解，画一画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。由于学习内容十分贴近学生生活，使他们在获得直接体验的基础上，能较快地掌握瓜果造型的特点，饶有兴趣地投入到学习活动中。 二、教学目标 根据美术课程标准要求，以及学生的年龄和心理特点确定以下教学目标： 通过观察和练习，学生能画出瓜果的基本形状并涂上色彩。 2.初步了解观察性绘画和色彩运用的基本知识和方法。 3.增强亲近生活的热烈情感 三、教学重点：通过观察，认识和了解不同水果的基本形状、色彩及其特点。 四、教学难点：运用色彩，组合成一幅水果画。 五、教学准备：几样不同的水果，油画棒，水彩笔，课件等。 六、教学策略及方法分析： 新的课改理念指出，教师应是学生主动构建知识的引导者、组织者、促进者。因此本节课教学中通过：观察、欣赏、谈话、比较、分析、练习等方法，采用以信息加工为主导策略的教学模式，让学生在课堂上自主探究、合作学习、解决问题。通过欣赏、观察从视觉上大大刺激学生的感官，从而引发其产生创作的欲望。在课堂上，学生是学习的主体，因此，教师应把课堂还给学生，让课堂充满生长的气息。在本课教学中应把学习的主动权交给学生，主要是让学生欣赏感受、品味体验、观察分析，自主表现完成作业，让学生成为主动学习、积极学习、乐于实践的主人。 七、教学过程 （一）欣赏感受 1.游戏导入：你来摸一摸 师手捧苹果造型的纸箱，放入苹果、梨、香蕉、橙子等，和学生交流：“同学们，老师的箱子里有好宝贝哦，你们猜是什么？”有的同学说：“不知道”，有的同学说：“我猜是水果，因为老师的箱子就是一只苹果呀。”我接着说：“有的同学真聪明！对啦，就是水果。那谁来上来摸一摸，闻一闻，老师箱子里的是什么水果呢？”我请5个同学上到台前，伸手摸一摸箱子里的水果，并用鼻子闻一闻。接着问：“你摸到的是什么形状的呢？闻到什么味呀？有可能是哪种水果呢？”生：感觉是香蕉、苹果…… 2.直接出示课题：瓜果飘香（课件）。 师：瓜果是大自然恩赐的礼物，它们散发着特有的清香味，让人无比喜爱，今天我们来学习《瓜果飘香》。 设计意图：这个环节我主要是想通过创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣以及创作欲望，为后面让学生画一幅自己喜爱的瓜果做好了铺垫。 （二）品味体验 1.师：说一说你吃到过哪些水果？最喜欢的水果是什么？生：我吃过苹果、雪梨、香蕉、西瓜 、火龙果……最喜欢苹果、西瓜…… 2.老师课前说叫同学们把喜欢的水果带来和大家品尝，带来了吗？生：带来了。“好，那我们现在分小组交换品尝一下，说说是什么味道的呢？”（分组品尝、交流） 设计意图：这个环节我主要是想通过让学生品尝自己或同学带来的瓜果，增加对瓜果味觉的感知，激活感觉联通，促进知觉场的形成。 （三）观察分析 1.让学生观察各种水果的形、色。 （1）分小组观察自己带来的水果，也可以与其他小的水果交换观察。 （2）说一说，你小组观察的是哪几种水果？它们的外形各有什么特点？生：我们观察的是苹果，它是圆形；有的说观察的是芭蕉，弯形的……师出示课件，我们再看看，现实生活中常见的水果还有哪些？它们是什么形状的？圆形、椭圆形、葫芦形、心形、船形等等。 （3）看一看（出示课件）师：你觉得瓜果颜色漂亮吗？都有什么颜色？生：漂亮，有红、黄、橙、绿、紫…… （4）师生交流，学生进一步了解到各种瓜果以及它们的形状：圆形：西瓜、橘子、苹果、葡萄等；椭圆形：菠萝、茄子等；葫芦形：梨；心形：草莓、桃子；船形：香蕉（课件）。 设计意图：这个环节我主要是想帮助学生建立起对瓜果形状、特征、颜色的认识，懂得了在创作时要围绕这些特征进行，为下一步学生的作业做了启发引导。 2.尝试练习 （1）尝试画瓜果的形状。（课件操作） eq \o\ac(○,1)请两个同学上来把自己喜欢的瓜果画一画外形。 eq \o\ac(○,2)师生评价。 eq \o\ac(○,3)师示范画一个水果的外形。 （2）尝试把喜欢的瓜果进行组合。 eq \o\ac(○,1)师演示（找伙伴：瓜果组合）。师：这是什么水果呢？只有一个，是不是太孤单了呀?怎么办呢？对了，我们给它找几个小伙伴吧，看看都来了哪些小伙伴？（出示课件，先出示一个苹果，然后再一个一个出示其它瓜果图片）生边看边回答。师：看，它们多团结，在一起玩多高兴呀！