英语教案_教学设计Unit1（2a-2d）.docVIP

PAGE PAGE 1 新目标八年级上册 Unit 1 Where did you go on vacation? （2a-2d） 红寺堡区第三中学 郭一鸣 单元名称 Unit 1 Where did you go on vacation? 课时安排 第二课时 教材分析 本单元是新目标英语八年级上册第1单元，教材以Unit 1 Where did you go on vacation? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的特殊疑问句。Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句: Did you…? Where did you …? 让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本节课是Section A的第二课时，是一篇听说课，是本单元话题的延伸。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过听说读，交换对过去发生的事情的描述及看法。同时教材渗透情感教育，培养学生热爱生活的态度，热爱祖国、世界名胜。 设计理念 《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using） 面向全体学生，在教师的引导下，采用任务型教法、情景教学法、听说法，通过竞赛、小组编故事、师生对话、生生对话、做报告等形式，激发学生用英语进行交流的热情，使学生加深对所学语言的理解，注重过程评价，促进学生能力发展，帮助学生形成一定的综合语言应用能力。 学生分析 红寺堡区是一个移民区，学生属于农村地区的学生，好多学生学习英语的兴趣不高，思想也易产生偏差，在英语这一门学科上出现极为明显的两极分化。而“兴趣是学习最好的老师”，要提高学生的成绩，教师就应采用各种手段吸引他们，使他们一直有兴趣上你的课。因此，我充分利用多媒体课件，结合自己和学生感兴趣的、贴近学生生活实际的话题吸引所有学生的注意力，引起他们学习的兴趣，从而提高课堂效率，达到课堂理想效果。 教学 目标 ★知识目标： 1.复合不定代词（anyone，anything，something，everything，nothing）含义及构成特点。 2.一般过去时的特殊疑问句及答语。 A: Where did you/he/she/they go on vacation? B :She went to the beach. ★能力目标：Learn to talk about past events using the simple past tense. ★情感目标：Talk about own vacation experience and enjoy the life. 教学重点 The past activities and the rudimentary knowledge of the usage of indefinite pronoun. 教学难点 The rudimentary knowledge of the usage of indefinite pronoun. 教学方法 Task-based /Situational teaching 教学辅助 PPT 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Lead-in 借助PPT展示教师本人假期生活照，解说自己的假期生活，突出目标语言的预演，伴随复习上节课的知识要点。 Watch ，ask and say. 设计紧扣教学主题，激起学生学习兴趣，引导学生快乐学习。 Step2 Revision and consolidation Ask Ss to read the phrases in on the screen。 根据目标语，师生互助，生生互动。 A: How was your weekend? B: It was great / OK /not bad / not very good … A: What did you do on the weekend? B: I did my homework. Ss read them togeth