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教学设计
Unit6 I’m watching TV.
SectionA (1a-2c)
甘南镇中心学校 荆晓巍
教材分析
本课选自义务教育初中阶段新人教版教科书，初中起点英 语七年级下册第六单元。通过情景对话和相关操练，使学生能够运用现在进行时态描述场景，同时牢固掌握现在进行时态陈述句、否定句和一般疑问句的结构特征。同时培养学生关心别人、热爱劳动的优良品质。
学情分析
学生在第一学期已经学习了一些关于运动的词汇和句型，还能够根据一些情景来进行一般现在时态的简单问答。本课主要通过设计卡片的展示，进行相关的问答，从而在突出重点的基础上，使学生巩固对旧知识的理解和深化，并熟练掌握新的句型。
教学目标
知识与技能: 1.掌握重点词汇
2.能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。?
3.能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，
过程与方法：六三高效课堂教学自主学习,合作探究以及任务教学法
情感态度与价值观：培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。?
教学重点：
对这个重点句型问答，能够理解和熟练应用。
还能灵活说、写出相关答语，最重要的是在实际的情境中能够应用。
教学难点
现在进行时态特殊疑问句和一般疑问句的构成，这两种句型的问句及答语的特点。
六．教学过程
Step 1课前提问
（在这一环节中，主要是通过图片来复习单词，目的就是要以旧带新，并且使后面的各项训练水到渠成。歌曲带学生进入一个进行时态的世界里。）
Step 2 导入新课 （导入课题并板书）
Step 3展示目标
Step4正课
a.自主学习:学习单词 学生自读单词，学生读单词，教师正音，学生领读，齐读，学生查找知识点，教师补充。（板书并领读）
b.合作学习：学习1a-1c 学生朗读并翻译短语和对话，找知识点，教师适当补充。学生记忆知识点，教师检测。（板书并领读 ）
c.听力
Step5巩固提升：写出下列单词的现在分词
take go sit swim listen write dance eat introduce
（板书并领读 并且让某一同学来总结动词变现在分词的规则）
Step6检测：? ? 用所给词的适当形式真空。
1. Listen! The boy ________ (listen) in the room.
2. Now we_________ (have) an English class.
3. Don’t go out, it_________ (rain).
4. Look! Some boys _________ (swim).
（通过各组的竞赛，强化了进行时态的结构练习，同时也增加了趣味性。）
Homework: Recite?the?conversation?in?3b.?
板书设计： Unit 6 I’m watching TV.
1.?词汇：1)名词n.??newspaper, soup
2)动词v.??use , wash
?????????? 3)短语 read a newspaper, make soup
2.?句型：What?are?you?doing?
I’m?watching?TV.
What’s?she?doing?
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