英语教案_教学设计unit6.Itsraining..docVIP

PAGE 2 Unit 7. Its raining.教学设计 Section A 1a-1c 七台河市勃利县恒太中学 郭玉鸿 一、教学理念 本节课的教学理念是以学生为主体大胆实践创新,给学生创建良好的学习氛围,使学生完全投入到各项课堂教学活动中,让学生在活动中学习,充分发挥他们口语表达能力. 二、教学内容分析 本节课是新目标英语七年级下第七单元第一节课时,本节课的核心教学项目是描述天气,描述人们正在发生的事情.进一步学习现在进行时的用法,本节课以学生活动为主,重点是用不同的方式描述天气。 三、教学对象分析 本节课描述天气时,要应用现在进行时和形容词的用法,对于学生来说学习起来难度不大,这样学生都可以参与进来,从而能调动其积极性.重点是会用句型:Whats the weather like today?和Hows the weather?这一点掌握了,回答起来就轻松多了. 四、教学目标 (一)知识与能力 1:熟练掌握描述天气的词汇。 2:初步体会名词变成形容词的构词方法。 3:能用所学语言谈论天气并作出恰当的答应。 (二)过程与方法 采用任务型教学方法进行自主合作探究的学习方法,采用Role-playing的学习策略,利用多媒体等教学手段,通过pairwork的口语交际活动练习描述天气的句型。 (三)情感态度与价值观 通过讨论天气,热爱大自 五、重点,难点: 熟练掌握how引导的特殊疑问句,描述并讨论天气.How is the weather in Beijing? It is ... 六、教学过程 step1:情境导入 全班学生齐唱一首歌,一起走进教室。 [设计意图:使学生有目的.有方向的学习,为下一环节做好铺垫] step3:检查预习情况. 读写下列单词.1.下雨__ 2.多风的__ 3多云的__ 4.雪__5.晴朗的__6天气_ _[设计意图:通过检查,学生完成对本节课所用单词的掌握] step4:用下列单词造句子: 1、cloudy. windy. sunny. rainy. snowy 2、找出下列单词变成形容词的变化规律: wind cloud rain snow sun fog [设计意图:利用多媒体展示学生造的句子,轻而易举地突破了难点.从而调动学生学习的积极性]. step5:学习对话 1:学生模仿A:Hi!Hows the weather in Beijing？ B：Is sunny 。练习对话（口语/书面） [设计意图：练习学生的口语，了解重点句型。] 2听力练习1b [设计意图通过小组合作练习对话，调动了学生的积极性，同时也练习了学生的听、说、读和写的能力] 3用展台把学生的对话再展示一遍 [设计意图:利用多媒体展示学生造的句子，调动学生学习的积极性]. 巩固练习 【当堂检测】 (一)、搭配句子 ( ) 1. Do you like cold weather? A. It’s cold. ( ) 2. How’s the weather in Moscow? B. S-N-O-W. ( ) 3. What are you doing? C. No, I don’t. ( ) 4. How do you spell “snow”? D. I’m studying (二)、用所给词的适当形式填空 1、How’s the weather there? It’s (rain). 2、There are a lot of in the sky. It’s .(cloud) 3、It often (rain) in summer in my hometown.(镇) 4、The weather is (wind)and cold. 5、Thank you for (join) our club. 7、Look！They’re (watch) TV. (三)、句型转换 1、 _________ the weather in Toronto? ( 对划线词