数学教案_教学设计2.docVIP

角的初步认识 角的认识 一 教学目标 知识与技能：初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。培养学生的观察能力和动手操作能力。 过程与方法：结合生活情景及操作问题，画一画，讨论的形式展开学习。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣。 二 教学重难点 重点：结合省生活情景认识角。 难点：用尺子正确画角。 三 教具准备 多媒体课件 三角尺 数学顺 四 教学过程 导入 同学们认为角应该是什么样的？（激发求知欲） 观察情境图，从图中你都看到了什么？（角） 探究新知 让学生说一说生活中还有哪些物体有角？学生说完以后从其中的三种实物（剪刀 电子钟 三角板）中去取出角，教师将这些角画在黑板上。 出示剪刀、电子钟、三角板图，同位互相指一指、说一说它们的角分别在哪里。 交流：谁愿意指出剪刀的角？ （学生上黑板指，教师注意提醒学生正确指角的方法。在此基础上介绍角的各部分名称，指出黑板上的顶点和边） 比较黑板上的三个角，说说你的发现。 小结：一个角是由一个顶点和两条边组成的。 研究画角的方法 从一个点起，用尺子向不同方向画两条线，就画成了一个角。 教师示范画角。强调两边的画法。 学生独立尝试，教师巡逻指导。 巩固练习 完成39面做一做第一题第二题 练习八一二题 总结 学生谈收获！