18.1平行四边形的性质教学设计.docx

设计意图本环节的设计意 图是让学生回顾 平行四边形的性 质（从边和角的角 度），并且能从中 体会研究平行四 边形的性质时可 以把四边形转化 为三角形。经历从猜想到证 明的思维过程，感 知命题证明的一 般步骤.让学生 体会平行四边形 的对角线互相平 分这条性质与平 行四边形是中心 对称图形，两条对 角线的交点是对 称中心这条性质 之间的关系。通过 平行四边形性质 的探究，让学生经 历了 “感知（ 设计意图 本环节的设计意 图是让学生回顾 平行四边形的性 质（从边和角的角 度），并且能从中 体会研究平行四 边形的性质时可 以把四边形转化 为三角形。 经历从猜想到证 明的思维过程，感 知命题证明的一 般步骤.让学生 体会平行四边形 的对角线互相平 分这条性质与平 行四边形是中心 对称图形，两条对 角线的交点是对 称中心这条性质 之间的关系。通过 平行四边形性质 的探究，让学生经 历了 “感知（观 察）、表征、概括、 18. 1平行四边形的性质（2）教学设计 教学目标： 掌握平行四边形对角线互相平分的性质；理解平行四边形中心对称的特征。 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题和简单的证明题。 培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力. 重点：平行四边形对角线互相平分的性质，理解平行四边形中心对称的特征以及应用。 难点：能综合运用平行四边形的性质解决问题并体会数学转化的思想 .。