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中考语文专题复习 说真话 抒真情（第 3 课时）教案 抒真情 第 3 课时 学科 语文 课题 说真话 课 型 评讲 抒真情 7 1、 学习抓住感情的触发点，情动于衷。 目 的 2、 学会写出具有真情实感的文章。 要 求 重 点 难 点 重点、难点：如何运用细节描写将真实的情感表露出来。 教 学 方 法 综合式 教具 制作多媒体课件 准备 学情 分析 二次备课 一、激趣导入 “感人心者莫乎真”“感人心者唯乎情”。我们要使习作能感染 教 读者，具有震撼人心的力量，必须做到说真话，抒真情。同学们在 上篇习作中能较好的做到这一点。 二、目标回顾 学 训练题目是“那一次，我 ” 。要求能说真话，抒真 情。 三、整体评价 步 ㈠成功之处 ① % 以上的同学能打开回忆的闸门，摄取触动心灵的往事，抒写 真情实感，流露出或喜或悲，或悔或恨，或爱或憎之情。 骤 ②不少同学抓住动情点，写出了有真情实感的文章。 ③为数较多的同学能捕捉生活细节，写得细腻逼真。 ④部分同学的习作主题突出，选材新颖，语言流畅。 ㈡存在问题 1 / 4 ① % 的习作选材落入俗套，陈旧不堪，言他人已言，不能写自己 二次备课 身边人、身边事，是拾人牙慧。 教 ② % 的习作所叙之事给人矫揉造作之感。 ③细节描写空泛。 四、佳句欣赏 ﹙可以用多媒体展示，学生自由谈语言风格﹚ 1、开头精彩，如凤之头，吸引读者。 格式如：夏云 《那一次，我真激动》： “耶﹗ good﹗太棒了，人 真了不起﹗”随着一声声的呐喊，我的心飞腾起来。 以语言描写开 头，有先声夺人之效。 （学生 1） 文题：《 》。 学 片段： 点评： 。 （学生 2） 文题：《 》。 片段： 点评： 。 （学生 3） 文题：《 》。 片段： 步 点评： 。 2、主体部分生动形象，有如猪肚 ，圆实丰满 （学生 1） 文题：《 》。 片段： 点评： 。 （学生 2） 文题：《 》。 片段： 骤 点评： 。 （学生 3） 文题：《 》。 片段： 点评： 。 3、巧妙的结尾，仿佛豹尾，实在、有力 （这部分内容，可以记载在作文批改记录上，也可以制作成演示文稿。格式包含 4 部分：作者、文题、佳句、点评。） 2 / 4 （学生 1） 文题：《 》。 二次备课 片段： 点评： 。 （学生 2） 文题：《 》。 片段： 点评： 。 （学生 3） 文题：《 》。 片段： 点评： 。 五、优作回放 1、本次作文从整体方面来看 ，优秀作文有： 学生 的习作《那一次，我 》 学生 的习作《那一次，我 》 学生 的习作《那一次，我 》 学生 的习作《那一次，我 》 学生 的习作《那一次，我 》 学生 的习作《那一次，我 》 2、学生 朗读习作《那一次，我 》，其他人听 读，准备点评 。 3、学生当堂点评，作者谈写作思路。 六、病例分析 （可从本班作文中选，不要公布学生姓名。） ××《那一次，我真激动》 第二十八届奥运会在希腊雅典举行的。我国奥运健儿一次又一 次得奖。女排的成功是来之不易的。女排在 0： 2 落后的情况下，控 制心理上的压力，以坚强的意志取得最后一场比赛的胜利。当女排 姑娘们得知自己获胜时，激动得哭了，她们抱在了一起。她们心里的酸甜苦辣是常人没法了解的。在每次训练中，有病也得拖着虚弱的身子作战。特别是在参加雅典奥运会的前段时间，想家不许回，上街不许上，每天不是训练就是训练。终于，功夫不负有心人，她 们取得了成功。 1、学生讨论此段材料作为文章的主体部分病症何在 。 2、学生讨论后明确： 作者写的是观看奥运会中女排赛队对俄罗斯队时的兴 3 / 4 奋心情，对赛事过程应进行浓墨重彩的描写，用细节展现精彩瞬间，这里却是泛泛而谈，以议代叙。 3、帮他修改。 七、学生自我总结 ①同桌互动 交流：通过本节课的学习，你有哪些收获？ ②代表发言。 ③学生写作文后记。 八、课堂小结 南朝文艺理论批评家刘勰言“缀文者情动而辞发，观文者披文而入情。” 没有感情，任何笔调都不能打动人心﹗让我们用一颗丰富细腻的心灵，去感受人类一切美好的情感，并流泻于笔端吧﹗ 板 书 设 计 教 学 反 思 4 / 4