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中考材料议论文审题实用技法 议论文技法大全 epub 一、查原因 俗语“无因不成果”，是说任何事物的发展 变化都有其原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。材料分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。 1：一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道： “切错了 ! 切错了 ! ”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看， 喊道：“爸爸，好漂亮的一颗五角星 ! ” 只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。为什么会出现五角星图案 ?是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果 ?不是，而是小孩有一颗好奇心。小孩的好奇心是发现果核呈五角星图案的原因。 好奇心就是人们常说的创造性思维， 稍作引申就能得出结论： 创造性思维能获得意料不到的成功。 二、明关系 材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系 而依存，我们可以从分析他们间的关系入手而立论， 看看他们是什么 样的相互关系，是如何联系在一起的，他们的正常关系是怎样的，不 正常的关系又该是怎样。 2：一位大学生在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信中只有三个字――“爸：钱。儿” 人们知道“三字信”以后。议论纷纷。请以这位大学生中学同 学的身份就此给他写一封信。 ( 以议论为主，兼用记叙、抒情等写法 ) 材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。这说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌， 缺乏孝敬心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此， 以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此人手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。 三、抓关键 提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中 设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓， 准确理解材料，正确立论。 3：北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否 ?”答曰：“前山后山，何地不有 ?”( 清?江盈科《雪涛小说》 ) 这则文言材料中“其人自护其短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护其短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护其短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就不当了。 四、辨是非 命题者在提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。 4：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。 维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 这则材料的倾向性非常强。材料称想接上断臂的人为“好事之徒”，称他们的行为是“趋之若鹜”，“好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情溢于言表， 也就是材料中对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。 “好事之徒”的做法实质是把自己的想法 强加于他人。据此，我们可以提炼这样的观点：①要有独特的美 ( 从断臂维纳斯的角度着眼 ) ；②要顺其自然，不必把自己的观点强加于 ( 从好事者的角度着眼 ) 。显而易见， 如不顾材料中的倾向性而提炼出“攻关不怕难” 、“只要坚持就能成功” 的观点，那就是不正确的。 综上所述，根据材料提炼观点，前提是要读懂材料，在此基础 上，恰当地运用一种或几种分析方法，无疑大有裨益。 ( ：武强县实验学校 ) 内容仅供参考