丑小鸭教学反思(3).doc

28《丑小鸭》第一课时教学反思 1.课堂安排不够合理，生字词教学所用的时间太多了。究其原因，主要是以下几个方面的原因。 ①忽视了学生自主学习的基础。上课伊始，让孩子自主去合作识字，这里大概给了8分钟的时间，但是当我真正进入到识字教学这个环节的时候，我却问了一个问题：“孩子们，你觉得这些生字词教学过程中哪些是比较难的？”孩子们几乎把所有的生字都说了一遍，这样生字词的教学就花了非常多的时间。 首先整体出示所有的生字词，先解决音和意，至于字形的理解就能够将生字单独罗列，然后问孩子们：“孩子们，这些生字词中，哪些生字词是刚刚你们同桌合作理解之中，你不会的，同桌合作解决他的呢？”这样，乱说和随便说的同学就会少了。于是，我准备下节课就采用这个方法了！ ②没有重视学生原有的基础。例如“篱笆”以前是学过的，所以就没有必要再单独讲解，稍微看下图片，讲下竹字头就能够了，“芦苇”学生以前是没有见过的，能够稍微单独程式。 总来说之，生字词教学的关键就是心中明确教学的重点和难点，本堂课生字词中哪些生字词的意是比较难的，哪些生字词的形是比较难的，只有心中明确了，才不会被学生牵着走，所以也就是说当学生答到其他地方的时候，教师让一个学生说过之后就马上过掉，不需要浪费太多的时间。 2.在生字词教学中千万不能够将误导学生，例如我在“篱笆”的时候，让学生去掉竹字头念一念下面的两个字“离巴”，但是这个词是没有的，让学生