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互联网 +模式下幼儿家庭教育指导研究 一、概述 学前阶段是孩子性格养成、 能力培养的关键期， 如在我们的 家庭正确引导下， 对孩子的展会有一定的好处。 但孩子在学前成 长过程中一定会出现一些问题， 从我们调查了解到家长解决这样 的问题时经常无所适从，引导不好时就斥责、惩罚孩子，很可能 会出现一个适得其反的效果。 针对该问题， 我们对家庭教育存在 的问题进行了调查，发现家庭教育中存在以下几个问题： 一方面，家长学历对教育有较大影响。一般来说，高学历的 家长在教育过程中会采取相对科学的方式进行， 但是其他家长由 于对于幼儿心理了解甚少，不懂得去尊重孩子的生长发育特点， 简单、粗暴的解决问题；一般来说，年轻的家长在这方面存在的 问题相对较多； 另外， 幼儿心理知识的匮乏以及相应指导机构的 稀缺，导致家长很多时候有心无力。 另一方见面， 学前教育培训机构应运而生。 例如某某早教中 心、托管、各种兴趣培训班等等，可以说琳琅满目。但是，以上 教育机构均是从孩子如何玩， 以及孩子如何学入手的。 众所周知， 从时间上来看，孩子大部分的时间是在家里，从孩子出生开始， 家长就已经不自觉的开始了对于孩子的潜移默化的各种教育， 包 括自己的言行举止， 对孩子行为的反应等等， 无一不在影响着孩 子，这种影响是非常重要的。 有时候，家长面对孩子的各种行为， 会不知所措或者做出一些过激的反应， 所以， 帮助家长了解幼儿 心理，指导家长进行正确的家庭教育就显得尤为重要。 二、幼儿教育指导现状 目前教育资源是比较稀缺的， 现在所拥有的教育资源无非是 幼儿园或者一些早教机构。 现阶段幼儿园、 早教中心就是给幼儿 教授一些知识和技能， 带领孩子做一些活动的教育， 可以解放家 长的大部分时间。 但这种教育有一些缺点， 就是给孩子传授一些 不符合自身年龄阶段的知识，孩子很难接受有种揠苗助长的感 觉。 目前辽宁市场上主要存在几类针对幼儿的教育机构， 一类是 普通的早教机构， 另一类是一般的兴趣培训中心。 普通的早教机 构，他们的办学时间相对较长，主要是幼儿的游戏体验课，以及 相关的幼儿课程。一般的兴趣培训中心也仅仅是将兴趣（英语、 绘画、舞蹈等）培训作为主要目的，引领孩子掌握该技能。 近年来，家庭教育指导机构开始兴起。如北京博星教育、教 子无忧等机构。 但是该类机构重点致力于家庭教育指导师的培训 等。目前致力于家庭教育指导， 为问题家庭提供专门教育咨询服 务的机构几乎没有。 针对这种情况， 要解决家庭教育存在的问题， 专门的教育指？山？构是必需的。 三、互联网 +模式下幼儿家庭教育指导 综上，我们认为，对于幼儿教育指导，迫切需要建立一种更 加专业的、有针对性的指导机构。考虑到互联网的广泛应用，我 们提出了互联网 +模式下幼儿家庭教育指导建议，本文认为，该 幼儿教育模式具有以下特点： 一方面，教学范围应更为广泛、 科学，除了相关的幼儿课程， 兴趣培训外， 还应包括幼儿心理教育指导。 该指导应侧重于幼儿 心理，从了解及引导幼儿心理的角度出发， 使得项目的实施更具 可行性与科学性。 另一方面，教学模式更应灵活多样。不仅具有实体教学，还 应与现代化网络相结合，形成线上 - 线下同时进行的新模式，更 加方便、快捷。 相较于其它幼儿指导模式，本模式具有以下特色： （一）切实从具有家庭特色的幼儿教育问题出发，有针对性 的对家长进行指导，为其答疑解惑，矫正家长的错误教育方式， 给予幼儿良好家庭教育； （二）线上 - 线下同时进行，以便家长随时随地获得教育方 面的相关咨询，实时快捷； （三）开设特色化教育课程，对幼儿进行舞蹈、绘画等兴趣 引导。