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2021/3/23 * 三、教育民主化 教育民主化是20世纪60年代以来世界教育改革的主流。它 包含教育的民主和民主的教育两个侧面。 教育民主化是个体享有越来越多的平等的教育机会,并受 到越来越充分的以自主和合作为特征的民主形式的教育和教育 制度不断转向公正、开放、多样的演变过程。 教育的民主 教育普及化 教育质量和效果平等 民主的教育 教育体制:由筛选型,集权型转向综合型,分权型 教育结构:由刚性,封闭式转向弹性,开放式 师生关系:由权威型转向互动型 教学方式:由灌输式转向启发式 教育评价:由注重选择转向注重培养 教育管理:由集中,封闭式转向参与式,自主式 2021/3/23 * 1、什么是教育平等 2、什么是教育机会均等 3、我国教育不平等主要表现在哪些方面? 思考: 教育平等是消除因经济、文化、社会地位以及种族、性别、区域等因素所导致的教育上的差别,人人有受教育的权利,在教育机会面前人人平等。 教育机会均等是教育平等的基础,在内容上包括起点平等、过程平等、目标平等;在形式上包括效率平等、形式平等、实质平等。 2021/3/23 * 同样是学校 2021/3/23 * 同样是教室 2021/3/23 * 同样是操场 2021/3/23 * 三、教育信息化 教育信息化是基于电脑和互联网的教育内容更新和教育形 式变革的过程,将促进教育从固定的人在固定时间、固定地点 学习固定内容向在任何时间、任何地点学习任何内容的彻底转 变。 电脑屏幕和互联网构成了一个虚拟世界,加拿大科幻作家给他起了一个名字:赛伯空间（Cyberspace）。 赛伯空间积聚了世界上的各种文化存在,形成了一种前所未有的赛伯文化。 思考: 教育信息化对传统教育形成了怎样的挑战? 2021/3/23 * 复习思考题及参考书目 复习思考题 1、当代世界教育发展的趋势有哪些? 2、终身教育具有什么意义? 3、如何理解教育全民化和教育民主化? 4、教育信息化对传统教育形成了怎样的挑战? 参考书目 1、科恩,肯尼迪著,《全球社会学》,社会科学文献出版社,2001年 2、保罗·朗格朗著:《终身教育导论》,华夏出版社,1988年版 3、联合国教科文组织:《学会生存—教育世界的今天和明天》,教育科学出版社,1996年版 * * * conceptual在牛津字典里也是只有“概念的，观念的”意思。只是突然觉得翻译成创感时代或者全感时代或者全情时代比较 好。创感时代是比较好的，当时不知为什么就突然想起这么个词来，现在一看，还是创感时代比较好，因为单词本身就有概念的，观念的意思，而观念和概念是可以对其进行创新的，创新的过程又有创感的因素在里面。 * * * 黎加厚，上海师范大学，2008 * * * 黎加厚，上海师范大学，2008 * * * 2021/3/23 * 第二章 当代世界教育 第一节 当代世界教育的现状 第二节 当代世界教育的特征 第三节 当代世界教育发展的趋势 本章重点 1、当代世界教育发展的趋势 2、全民教育和教育民主化的内涵 3、教育信息化、终身教育及其意义 2021/3/23 * 第一节 当代世界教育的现状 一、当代世界教育发展的背景 政治变革 背景 经济发展 科技革命 人口增长 2021/3/23 * 思考: 上世纪90年代东欧剧变、苏联解体标志着: 冷战时代宣告结束 上世纪80年代以来世界经济的基本特点是: 经济全球化 上世纪80年代以来,一个区别于农业经济、工业经济的新的经济形态正在开始兴起,这种新的经济形态是: 知识经济（The Knowledge-based Economy）:以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业及智力为支撑的经济。知识经济占整个经济的比例越来越大,到2005年已占90%以上。 2021/3/23 * 目前我国技术对外依赖度已超过50%,也就是说一半以上的技术必须从国外引进。由于没有核心技术,国内企业不得不将每部国产手机售价的20%、计算机售价的30%、数控机床售价的20%到40%支付给国外专利持有者。 美国和日本世界上唯一科技对外依赖度低于5%的两个国家。 再思考: 我国当前的新课程改革把培养学生的创新精神和实践能力作为重点,为什么? 2021/3/23 * 液晶:大部分专利在美国和日本手上 电机:日本手上 感光元件:美日手上 CPU:美国手上 操作系统:美国 电脑:美国IBM发明,但日本在数据压缩技术、影像技术、笔记本电脑显示技术方面则居全球领先地位。 手机:美国军事发明的 网络: