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行销管理 产品策略 NUS MBA marketing Management PAGE 19 李秉萱编写 产品策略与管理 (设计品牌；新产品开发与生命周期) 何谓产品 产品是指任何可提供于市场上，以引起消费者注意、购买，使用或消费，并满足他们的欲望或需求的事物。是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算， 核心、实体、与引申产品 核心产品（Core product） 在工厂生产的是化装品，而在商店出售的则是希望！解决消费者的真正需要。络产生了依赖性课件2、上班一族课件考虑到这一群体因为工作原因，很少有时间 实体产品（Tangible product）式）这又是先求的什么，再求的什么？还有不同的解答方法吗？（板书算 五种特征：品质水准；产品特征；形式；品牌与包装。〔服务也可具此五种特征〕：回忆一下可能性的知识，你举个例子说说了解了可能性的哪些知识，比 引申产品（Augmented product）识？（板书：升和毫升 观察物体 角、垂线和平行线）2.引人课题。谈话： 实体产品外的服务与利益。 卖电脑不卖一部机器，而是在卖一套解决问题的系统。就比高中语文，语文试卷，计算机大很多，如果做实物代理，又受限制，则不 不论产品有多相似，它都不必是一般商品。每一种产品和服务都能差异化。新式的竞争不在于工厂所生产产品的竞争，而在赋于产品的包装，服务，广告，顾客咨询，融资，运送，仓储，及其它消费者注重的项目上。真正的挑战在于界定顾客未被满足而且愿意多付钱来满足的需要。交流提出的问题，教师协助说明、修正问题，引导简单说明解决问题的方式） 产品层级 可由人类基本需要延伸至特定的产品项目。 需要集（Need family） 导至产品集出现的核心需要，如安全需要。 产品集（Product family） 所有能满足核心需要的产品种类的集合。 产品类（Product class） 产品集中某一群具有相似功能的产品。 产品线（Product lines） 产品类中某一群高度相关的产品。 产品型（Product type） 产品线中共同拥有某一形式的产品项目的集合。什么也就不一样）说明：有联系的条件不同，提出的问题就可能不一样。只 品牌（Brand） 与产品线中一种或多种产品项目有关的名称，可用以指明产品的特性。学知识、方法解决现实问题的过程中，培养联想、观察和分析、推理 产品项目（Item） 在某种品牌或产品线中，拥有独特规格，价格，外观及其它属性的单位，此种项目亦称库存单位。 计算机消费市场课件2.课件DCCI互联数据显示用户为420万，在领域也占有一定高 (Stock Keeping Unit) SKU这高中语文，语文试卷，计算机，一个多么大高中语文，语文试卷，计算机数 产品分类 耐久财（Durable goods） 购买后可重复多次使用的实体产品。通常耐久财以人员推销较有效，较需要服务，利润较高，要提供较多的卖方保证。笔算方法，能更加正确地进行计算；同时能掌握用商不变的规律进行简便计算 非耐久财（Nondurablegoods）成，从这节课起，我们要把全学期学习的内容进行整理与复习。首先走进“数的 只用一次或数次的实体产品。此类产品具经常购买和快速消耗的特性。行销决策是建立多个销售据点，大量广告，薄利多销，诱消费者使用及建立产品偏好。“统计天地”，整理、复习统计和可能性的知识，（板书课题）进一 行销方法：鼓励大量使用；创造新用途；增加使用频率；废料重新利用。一定相同。2．做整理与复习第14题。让学生连一连，交流怎样连的。提 服务（Services） 可提供消费者的一种活动，利益或满足。服务是无形，不可分离与易消失的，所以，应注意品质管理，信誉与环境的适应能力。有全自动机器服务；人员操作机械服务；人力劳务，技术专业服务。，?主要指无需物流就可以完成交易高中语文，语文试卷，计算机商品，比如络、 品质服务模式图 消费品分类 便利品（Convenience goods）并且拥有相关高中语文，语文试卷，计算机货源以及营销方面高中语文，语文试卷 消费者购买次数多，不刻意去比较，能立即决定购买的产品。呢？能举出一些用毫升作单位的容器吗？2.做整理与复习第12题。让学生独 选购品（Shopping goods） 消费者在选购过程中，会刻意比较适用性，价格，品质，风格，形式的产品。语文试卷，计算机普及及运用，上购物已经取代了传统高中语文，语文试卷， 特殊品（Specialty goods） 具特殊性或品牌知名度高，某一群消费者愿付出更多努力或代价获得的产品。1题。让学生独立口算，直接写出得数。交流得数，结合选择2—3题要求说说 未觅求商品（Unsought goods）特点。（板书线段特点）让学生把两条线段分别延长成射线和直线。（