《屈原》创优公开课一等奖教学课件.pptxVIP

屈 原;; 一、了解作品; 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。; 屈原，他是中国历史上第一位伟大的爱国诗人；他为中国奉献了《楚辞》《离骚》，是中国浪漫主义文学的奠基人；他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦，却遭排挤诽谤，被流放；他在楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉国。相传“端午节”就是因纪念他而来。; 二、速读感知; 速读课文，请同学们在课本上做好旁批和圈点。 思考： 1.本文的矛盾冲突是什么？哪些地方突出表现屈原的形象特点？  2.开头及中间的舞台说明有什么作用？;; 三、品读聚焦;;3.你认为作者郭沫若创作本剧的意图是什么？ ; 写作意图：结合郭沫若创作本剧时的社会背景来理解，那就是古为今用，借古讽今。用作者的话说当时是“全中国进步的人们都感受着愤怒”，作者“把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了”。换句话说，作者是“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”。借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。; 四、赏析特色;; 五、拓展阅读;屈原列传(节选) (西汉)司马迁 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰