电工基础第二版周绍敏《叠加定理》.pptVIP

主编：周绍敏 版本：2006 出版：高等教育出版社 3.3 叠加定理 三 、教材处理 四 、资源整合 六 、 教学实施 五 、教学设计 二 、学情分析 一 、目标确立 七 、 教学反思 教 案 提 纲 一 、目 标 确 立 知识 目标 掌握叠加定理的具体内容。 掌握叠加定理的解题方法。 能力 目标 培养学生利用已学知识分析计算复杂电路的能力。 通过探究从而引出叠加定理的过程培养学生的观察能力以及运用所学知识对结果进行分析、归纳的能力。 情感 目标 从探究中获得积极的情感体验和认真、严谨的科学态度。 能与同学互相协作、友好相处。 善于应用叠加和分解的思维方法，即把复杂变为简单， 把多元变为单元，以此为桥梁，最终了解复杂的事物。 教学重难点 难点 (1) 叠加定理的说明； (2)应用叠加原理求代数和时各电流的正负取值。 重点 (1) 叠加定理的内容； (2) 运用叠加定理求解复杂直流电路的五大步骤。 二 、学 情 分 析 当前 学习能力 多数学生没有养成良好的学习习惯，分析问题解决问题的能力较弱，学习的学习兴趣还是不高。 学生在本节之前已经学习过基尔霍夫定律和支路电流法，在此基础上继续探究复杂直流电路的求解方法。 原有 知识基础 当