儿童发展心理学学前儿童感知的发展学前儿童感知觉的发展.pptxVIP

学前儿童感知觉的发展;一、感觉和知觉的概念 （一）感觉的概念：人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。（心理学上的感觉，是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉、动觉与平衡觉等。 ） （二）知觉的概念：人脑对直接作用与感觉器官的事物的整体反映。 区别与联系:他们都是对直接作用于感觉器官的事物的反映，反映的是事物的外部特征和外部联系，是对事物的感性认识; 感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生的; 是不 同 的心 理 过程。 ;苹果的颜色：红色;二、感知觉在学前儿童理发展中的作用 1.感觉与知觉是人生最早出现的认识过程 (新生儿即已具备人类的基本感觉和知觉) 例：从出生到1岁，是原始的感知发展阶段。儿童出生时就已经有各种感觉，如：物体碰到面颊，新生儿就会表现出吸吮的反应来，这是与生俱来的，是无条件反射。 2.两岁前儿童依靠感觉与知觉认识世界(两岁后思维才出现，出现推理等能力，认知过程完整） 例：新生儿出生六天左右开始，就能够敏锐嗅出妈妈的奶香味 3.感觉与知觉在3-6岁儿童的心理活动中仍占优势(守恒实验) 例：同样数量的一堆珠子，如果集中堆在一起，幼儿会认为较少，而如果把珠子分散开，幼儿就会认为较多，这就是思维受直接的直觉所左右。 ;三、原始的感知发展阶段 新生儿阶段： 本能与感知偏好 不同感觉通道的协同活动