教科版一年级下册科学全册教案.docx

一年级科学下册教案 一年级科学下册教案 教学目标： 1、科学概念目标 第一单元 我们周围的物体 1、发现物体的特征 我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。 2、科学探究目标 用各种感官观察和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观察。3、科学态度目标 愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。 4、科学、技术、社会与环境目标 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 教学重点： 能较准确地描述出物体的特征。教学难点： 用两两对比的方法对物体进行观察。教学准备： 1、小组准备：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次 性塑料杯每组一套 2、教师准备：《发现物体的特征》实验记录单。教学过程： 一、导入新课 1、教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体” 。 2、提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长， 橡皮白色，桌子很大等） 3、学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。 4、教师引导：同学们，从今天开始，我们学习第一单元——我们周围的物体，这一课，我们先学习第一课。 5、揭示课题： 1、发现物体的特征二、单个物体的观察 1、认识几种常见的物体 过渡：老师今天准备了 8 种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯） 根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识 8 种常见的物体。 2、激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？ 3、说明要求：每人选择一种物体进行观察。 讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察， 但若能分类观察更好。） 4、组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进行观察。 5、组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征） 三、两个物体比较观察 1、在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等 闻一闻：气味 摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：轻重 说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认知程度的基础 上概括就可以了。 活动手册最后一面没有 “轻重”，老师可以提前做好打印， 分发给学生。 2、活动手册指导说明 翻开活动手册第 1 面，要求学生先写上日期，再说明“水”和“空气”这两列以后再补充，然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把“木块” 改成自己观察的其他物体。 3、强调活动要求：小组合作，比较观察。 扶：抽 2 个学生进行对比观察演示，并指导粘贴或书写记录。 4、学生进行对比观察和记录。四、研讨 1、展示学生的活动记录， 填到实验记录单上， 有争议的内容组织学生讨论。 2、机动：你有什么收获？还想研究什么？ 板书设计： 1、发现物体的特征 看：较厚、较薄，有颜色、无色闻：有气味、无味 摸：粗糙、光滑 掂：较重、较轻 2、谁轻谁重 教学目标： 科学知识概念目标 质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。科学探究目标 1、用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。 2、轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。科学态度目标 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学技术、社会与环境目标 认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。教学重点： 1、质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量； 2、用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。 教学难点： 用称量的办法进行测量并记录教学准备： 乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、 简易天平 1 台( 含称量盘) 、同样大小的回形针若干、学生活动手册每组 3 条记录单、实验记录单等等。教学过程： 一、复习导入 展示上节课用到的各种物体 （乒乓球、 木块、橡皮??） 的图片， 提问：“看一看我们观察过的这些物体，我们怎样知道它们的轻重呢？”让学生说说 如何知道物体的轻重。 教师引导：今天这节课，我们就来学习第二课。板书课题： 2、谁轻谁重 二、探究实践 用不同的方法比较 5 个物体的轻重并排序。 1、预测物体的重量。 ）出示 5 个物体： 乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮。在预测轻重之前，首先让学生认真观察比较这几个 物体的形状及大小。（其中，木块和塑料块的大小一样，两个橡皮的材质和形状相同但大小不同，乒乓球是空心的且比木块大） ）安排学生按照自己的想法预测排序结果并记录下来。排序方法采用先提问“我们怎样记录排列的顺序呢” ，引导学生讨论记录方法，在此过程中教师将学生讨论的方法统一为一种，比如用数字表示轻重，数字越小，表 示越轻，即学生认为最轻的物体，就用 1 表示，认为第二轻的，用