人教版小学数学四年级上册第三单元《角》教案教学设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版小学数学四年级上册第三单元《角》教案教学设计 2角上课解决方案教案设计设计说明本节课立足于培养学生良好的空间思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境，让学生借助学具操作，经历探究有关角的数学知识的过程，逐步掌握解决问题的最佳方法，初步体会数学方法的应用价值。1．重视学生的实践操作。由于本节课所要体现的数学思想方法比较抽象，因此在教学中为学生提供动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间。通过合作探究、动手操作、想一想、说一说、做一做等，让学生真正参与到获取知识的过程中。2．以学生为主体，自主探究、合作交流。教学过程要立足于现实，在生活中先找到角，抽象出角，激活学生已有的知识与经验，再让学生通过观察、操作、归纳、猜想、交流等活动来激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力。让学生先独立思考，给予学生足够的时间和空间，然后小组讨论，最后全班交流，这样学生既有独立思考的时间，又通过交流汲取了集体的智慧。课前准备教师准备　PPT课件　图片学生准备　直尺或三角尺　活动的角教学过程⊙复习导入1．回顾旧知。师：同学们，我们在二年级时初步认识了角，让我们找一找图片中的角吧。　　　　　　　　(生找角)师：角在生活中真