写作：审题立意 公开课一等奖教学设计.docVIP

第二单元：字字斟酌，认真审题 ——作文审题训练 【教材分析】 “题好一半分”，对于作文题目，要仔细审题，明确写作要点，明确写作内容。立意高下俗雅的结果是，差之毫厘、失之千里，所以立意要新颖、准确。 【教学目标】 1.知识与能力：确定文体和写作的范围、角度、重点等 2.过程与方法：学会仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求 3.情感态度与价值观：培养认真审题的习惯 教学重点：学会仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求 教学难点：确定文体和写作的范围、角度、重点等。 前准备及教具：发资料，让学生思考。 【教学过程】 一、激趣导入 宋徽宗时期，京城的画院每年都要招收一名画师。这一年，主考官出了一个画题《深山藏古寺》，画院以“深山藏古寺”这一句古诗为题来考应试者。如何作画才能很好地表现这句诗呢？（请同学们思考并发表自己的意见。） 经过层层筛选之后，画院招收的这名画师将在最后几个人中产生。 画师一：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意） 画师二：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意） 画师三：崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。（准—深—新）????? ?那位聪明的画家巧于构思，发挥了想象能力，选择了老和尚挑水的角度，就使画面含蓄，能启发别人的联想。写作跟作画一样，仔细审题，选择新颖的表现角度，巧妙地构思是十分重要的。 二、探究活动 （一）比较下面作文题目，说说每组作文题目之间有哪些地方相同，哪些地方不同。 第一组题目：《我的好朋友》 《我的朋友》 《我最要好的朋友》 第二组题目：《一个刻苦学习的人》《一个助人为乐的人》《一个热爱劳动的人》 《一 个爱护公物的人》 （二）认真分析下面的一组题目，说说它们的写作对象都应该是谁。 《我的妈妈》／《我和妈妈》/《妈妈关心我》／《我爱妈妈》 （三）读下面的文题，在认为是“写人”的文题后画上“√”。 《我的小机器人》/《她是我学习的榜样》／《我尊敬的一位长辈》/《我们的好老师》 ／《这件事真让人难忘》/《我的一个小邻居》／《同桌》／《给市长伯伯的一封信》 （四）读下面的文题，在认为是“写事”的文题后面画上“√”。 A、《我们村的好村长》 B．《我喜爱的一种动物》 C、《××说我长大了》 D．《记一次有趣的自学讨论》 E、《我和我的小伙伴》 F．《我的邻居》 （五）读下面的文题，注意题目中的限制条件，明确写作的要求，。 《初中生活二三事》《美丽的错误》《街头见闻》 预设：如《初中生活二三事》这个题目，“初中”表明，要写的是初中阶段生活中的 故事，而不是小学或者幼年时期的故事。“”二三事“”则表明要选择两三件自己感触 最深的事来写，不是只记叙一件事，也不要拉拉杂杂流水账一般写若干小事儿。再如《美 丽的误会》，这个题目，“”误会“”是生活中常见的插曲，可见引发议论，可能造成尴 尬，而限制条件“”美丽“”则表明要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。 （六）读下面的文题，注意把握题目中的重点，分析探究其中的含义。 《郊外踏青》《一件小事教育了我》《发生在校园里的一件趣事》 预设：例如《郊外踏青》这个题目，重心在“”踏青“”上，它提示我们可以着力渲 染郊外的景象，表达游人的心情，也可以叙述踏青中发生的事，而和踏青无关的事则应 少说或不说。 小结：如果遇到提供材料的作文，则需要仔细的审阅材料，对材料的内容进行概括分 析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角度和要点作为写作重点。 三、学习与创新 （一）阅读下面这份作文材料： 爸爸是体育教练，负责训练各区小学生中的田径尖子。一天下午，大雨倾盆而下，爸爸照样准时去体育场，一直到晚上八点多钟才回来，原来今天只来了一个学生，训练后，因路滑难走，爸爸把他送回了家。 要求：阅读后，结合材料的内容判断一下，下面的三个“中心思想”哪一个比较合适的？ A．表现“爸爸”守纪律，有高度的组织纪律性。 B．“爸爸”关心运动员。 C. 表现了“爸爸”废寝忘食，认真负责的工作态度。 写作任务： 通过对以上问题的讨论，我们已经对确定文体和写作的范围、角度、重点等问题有了一定的认识。那么如何审题呢？ （二）审题方法 作文中，审题决定了文章的成败，那么面对形形色色的作文形式，我们该如何审题呢？ 1.看清范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定。以命题《我了解的一个人》为例，该题是要求写人的文章，抓住“了解”“一个”等词，