人教部编版小学语文公开课优秀教案《落花生》教学设计与反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教部编版小学语文公开课优秀教案《落花生》教学设计与反思 人教部编版小学语文公开课优秀教案《落花生》教学设计与反思2.落花生教学目标：1.认识“亩、 吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个 词语。2.有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。教学重难点：1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。2.难点是想紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。教学准备：1.布置学生搜集有关花生的生长特点及 有关花生常识的资料。2.教师准备落 花生和其他果实的图片资料、文字资料和生字卡片。教学课时：2课 时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1.出示谜 语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？（板书课题。）让学生说说自己对花生的理解（花生的生长特点及有关花生的常识）。2.导入新课。出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫“落花生”。本文 的作者有一个笔名叫“落华生”，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。二、初读课文，扫清字词障碍1.疏通字词。（1）要特别注意①正音：“榨”是翘舌音,读zhà，不读zà；“空地”的“空”读第四声；“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。②写字:“慕”的中部是不要多写一横，不要写成“目”，下部不要少写一点,不要写成“小”；“亭”下面是“丁”，注意不要写成“子”；“吩咐”都是“口”字旁；“亩”和“播”都有一个“田”字。排火车读生字：亩（mǔ）播（bō）浇（jiāo）吩咐（fēn fu）亭（tíng）榨（zhà）慕（mù）矮（ǎi）（2）新词理解。吩咐：口头指派或命令。爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。2.自由读课文。（提出要求：读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。）三、再读课文 ，整体感知 。1.指导学生分角色有感情地朗读。2.引导学生整体把握课文内容，理清课文脉络。课文围绕花生讲了哪些内容？（课文以“落花生”为题，写了一家人种花生、收花生、吃花生和议花生的事。）（1）朗读第1自然段，思考：这一自然段描写了哪些方面的内容 ？（写种花生、收花生。）（2）朗读第2自然段，思考：这一自然段主要写了什么？（母亲提议过收获节，并做了准备。）（3）整体感知课文内容（事情发展顺序）：a.课文先写（种花生、收花生），再写（吃花生），最后写（议花生）。b.概括每部分内容。第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。?第二部分（第2自然段）：母亲提议过收获节，并做了准备。?第三部分（第3—15自然段）：父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生了敬佩之情。