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城乡教育一体化：教育公平化 一、城乡教育的不公平现状 教育管理制度不规范 就教育的管理问题而言，目前主要由我国的地方政府来负 责，大多停留在县级领域上，而县级之间很难实现统筹调控，外 加政府之间权责的推脱， 导致了农村教育管理的不明确， 也在一 定程度上加大了城乡教育的巨大差距。 师资力量投入不均衡 由于农村的工作环境恶劣、待遇低、晋升困难，很多高等师 范院校的毕业生更愿意选择在城镇学校就业， 因此，城乡教育在 师资力量和人员水平上也存在着很大差距。 教育资金投入的缺乏 由于受地理位置、 地方财政现状和地区性经济发展水平的影 响和限制， 农村院校很难得到充足的经济支持， 而教育资金投入 的薄弱又阻碍了农村教育的正常运行。 二、如何实现城乡教育一体化 1. 树立城乡教育一体化的理念 要想实现城乡教育公平化的目标， 首先就要树立城乡教育一 体化的理念，消除城市教育中心论的价值观念，建立平等的、公 平的大众教育体系， 将城镇教育与农村教育看作一个整体， 营造 一个良好的城乡教育一体化的氛围。 2. 构建城乡教育一体化的制度 要想真正地实现城乡教育的平等化， 仅仅树立一体化的理念 是远远不够的，还应该运用制度的手段将理念得以落实与实践。 目前，我国仍实行两种制度对城乡教育进行管理， 管理体制主要 以县为主，管理范围限于县级范围内，很难实现大范围的统筹， 而由于县级政府在经济和人才上的局限性， 导致其很难真正地做 到城乡教育一体化， 所以， 应该将管理的主体由县级政府提升到 市级政府和省级政府， 由省级政府或者市级政府对所管理的区域 内进行统一的教学资金、 师资力量和管理人才的规范化投入， 进 而实现城乡教育的公平公正。 总之，目前我国的农村教育仍然存在着很多的问题和不足现 状，尤其是与城市教育存在着巨大的差距。所以，要想实现城乡 教育的公平化， 最重要的便是树立城乡教育一体化的理念， 并构 建城乡教育一体化的制度。