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在孩子的心灵种花 班主任是班集体建设的组织者、 教育者和指导者，肩负着 培养祖国建设合格、可靠的接班人的神圣责任。 我认为班主任应 该怀有一份爱心、耐心和责任心，走进学生的心灵，全面关心、 教育和管理学生，要把真减的爱融在整个班级之中，不仅要爱那 些好学生，更要爱那些缺点较多的学生， 要让每一个学生都从老 师这里得到一份爱的琼浆从中汲取奋发向上的力量。 在班级工作中，我随时抓住时机，正确引导，施之以情，导 之以行。如我班有名学生叫张延，从小就有爱拿别人东西的坏习 惯，本人又不爱学习。这“一爱” “一不爱”两个缺点，使他在 同学心目中没有地位。有不少同学拿他当“话把”。 为此在班级 中他一直抬不起头来。一次课余时间我发现他说话很幽默，我一 看机会来了，这正是他树立自信心，转变同学对他看法的时机。 于是我设计了一次中队会， 让他与另一名同学做了充分准备， 说 了一个相声，结果他表现得相当出色。有了成功的表现以后，我 抓住有利时机，因势利导，在各个方面向他提出相对高的要求。 他终于可以抬起头来走路了， 各方面都有了提高，同学们对他的 看法相应也变了。 如在五年级时，我班有一个淘气、爱捣乱课堂纪律、不爱学 习的男生。入学一个月时，经过家访我了解到他七岁那年失去了 母亲，他的父亲为了生计，常在外奔波，就委托亲戚照料他，而 没有时间与他沟通， 对他进行必要的教育， 也因此使他养成了一 些调皮、好动不加约束的行为习惯。在这种状况中，他缺少父母 的关爱和呵护， 但同时他却有着一般孩子所不具有的生活独立性 的品格。在班级的日常值日和大扫除中，他不怕脏、不怕累，非 常的能干。 我结合他身上的优点进行因材施教， 在后来的学习生 活中我给了他及时的关爱，时常与他耐心的沟通，讲道理。有一 天，他给我写了一张“字条”，上面写着“老师：你是第一个这 么关心我的老师，以前，包括我爸爸在内，没有人跟我说过这么 多的话。”渐渐地，他变了，变得越加懂事有礼貌了，知道如何 去关心别人，尊重别人了。 真情无限，真爱永存，爱有着无穷的力量，她可以浇灌干涸 的心灵，唤回出轨的脚步，指引迷失的方向。在更新教育观念的 今天， 作为一个热爱学生的教师， 有责任让学生树立信心进而达 到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧关爱之情，燃 信心之火， 播希望之种， 使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱 之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才!